本文關(guān)鍵詞：漢語抱怨言語行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 抱怨是日常生活中常見的現(xiàn)象,目前國內(nèi)對道歉、感謝、恭維、拒絕、批評的研究較多,但對漢語抱怨言語行為進(jìn)行的本體研究還不足。本文運(yùn)用語用學(xué)中的言語行為理論、語用策略對漢語抱怨言語行為進(jìn)行綜合分析,主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面： 一、在前人研究的基礎(chǔ)上,重新界定了漢語抱怨的定義,揭示了抱怨構(gòu)成的三個(gè)要素,并根據(jù)定義將漢語抱怨言語行為與漢語抱怨語以及其他相關(guān)言語行為進(jìn)行了區(qū)分。 二、從話語結(jié)構(gòu)、會話進(jìn)程及應(yīng)答模式三個(gè)方面對漢語抱怨表達(dá)的會話結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描述性分析。首先,從指稱、核心言語行為和輔助言語行為三個(gè)層面的語句序列著手,總結(jié)出抱怨的五種變體；其次,從話輪構(gòu)成、會話推進(jìn)的角度分析了抱怨的會話進(jìn)程；再次,從直接抱怨、間接抱怨兩方面總結(jié)了抱怨的應(yīng)答模式。 三、從抱怨核心行為語的功能句類和抱怨的三個(gè)層面這兩個(gè)角度進(jìn)行了策略分析。首先,從漢語抱怨核心行為部分的功能句類入手,發(fā)現(xiàn)除祈使句外,陳述句抱怨、疑問句抱怨、感嘆句抱怨均有大量使用。然后,從漢語抱怨的指稱、核心言語行為和輔助言語行為三個(gè)層面入手分析,揭示了漢語抱怨語句中的微觀策略。
【關(guān)鍵詞】：抱怨 言語行為 會話結(jié)構(gòu) 策略
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H13
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 選題依據(jù)及研究問題8
• 1.2 研究目的及意義8-9
• 1.3 語料來源及研究方法9-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-18
• 2.1 言語行為理論11
• 2.2 語用策略研究11-13
• 2.3 抱怨研究13-16
• 2.4 前人研究的成就與不足16-18
• 第三章 漢語抱怨的定義及范圍18-27
• 3.1 漢語抱怨的定義18-19
• 3.2 漢語抱怨的構(gòu)成要素19-22
• 3.3 漢語抱怨與相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系22-25
• 3.4 漢語抱怨的語料研究范圍25-26
• 3.5 本章小結(jié)26-27
• 第四章 漢語抱怨的話語結(jié)構(gòu)和會話進(jìn)程27-36
• 4.1 漢語抱怨的話語結(jié)構(gòu)27-29
• 4.2 漢語抱怨的會話進(jìn)程29-32
• 4.3 漢語抱怨的應(yīng)答模式32-35
• 4.4 本章小結(jié)35-36
• 第五章 漢語抱怨言語行為的策略分析36-55
• 5.1 漢語抱怨核心行為語的句類分析36-42
• 5.2 漢語抱怨三個(gè)層面的策略分析42-53
• 5.3 本章小結(jié)53-55
• 第六章 結(jié)語55-57
• 6.1 全文主要內(nèi)容及觀點(diǎn)總結(jié)55-56
• 6.2 本文有待改進(jìn)之處56-57
• 注釋57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 后記62

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王娜;;漢語直接抱怨語和間接抱怨語[J];河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2013年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 羅黎麗;五周歲漢語兒童的言語交際研究[D];暨南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王海濤;網(wǎng)絡(luò)段子語用策略研究[D];暨南大學(xué);2011年

2 方文增;現(xiàn)代漢語感嘆行為語用研究[D];浙江大學(xué);2011年

3 黃彬;漢語勸說言語行為的語用研究[D];暨南大學(xué);2012年

4 陳留洋;基于面子理論的親緣關(guān)系話語沖突研究[D];渤海大學(xué);2012年

5 李柯慧;漢語威脅型話語的言語行為研究[D];渤海大學(xué);2012年

6 湯思蘭;語言適應(yīng)論視角下對電視劇《茶館》中沖突性話語研究[D];中南大學(xué);2012年

7 孟雪靜;《婆婆來了》中婆媳吵架言語行為研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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本文編號：293096