發(fā)布時間：2020-12-15 15:35

　　聲調是漢語中非常重要的部分,尤其在漢語教學過程中的體現(xiàn)尤為明顯,因此,很多研究者都把留學生的聲調習得作為研究的課題。本篇文章以來自肯尼亞的留學生為研究對象,通過Praat實驗軟件,對中、高級水平共8位留學生分別在漢語單字調、雙字調兩個方面的習得情況進行實驗分析,從中發(fā)現(xiàn)其聲調偏誤之所在,之后以第二語言習得的相關理論為指導對偏誤進行分析,提出有針對性的教學建議。第一部分為緒論,主要介紹了選題的緣起與研究目的,從不同的角度對現(xiàn)有的關于聲調習得的研究進行梳理,之后闡述實驗設計。第二部分主要是對中、高級水平留學生漢語單字調的聲調表現(xiàn)進行分析,并將其與普通話的四個單字聲調對比,考查二者之間的差異。第三部分分析中、高級水平留學生雙字調的習得情況,分別以四個聲調為前字,考察不同聲調搭配時的聲調表現(xiàn),與普通話進行對比之后,分析偏誤。經過實驗與分析之后,我們對肯尼亞留學生聲調習得的偏誤進行了探討,并對偏誤產生的原因進行多個角度的闡述,提出適合肯尼亞留學生聲調習得的一些建議,希望以此對肯尼亞留學生學習漢語聲調以及課堂的教學提供新的思路。 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

高級水平女生的聲調格局圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[8]北京話單字音聲調的統(tǒng)計分析[J]. 石鋒,王萍.  中國語文. 2006(01)
[9]中國音韻學和語音學在漢語言語合成中的應用[J]. 吳宗濟.  語言教學與研究. 2002(01)
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碩士論文
[1]不同母語國家留學生漢語聲調習得偏誤實驗研究[D]. 劉璐茜.暨南大學 2016
[2]肯尼亞漢語教學與推廣研究[D]. 敖芳芳.天津師范大學 2016
[3]針對肯尼亞學生漢語聲調的教學研究[D]. 趙鍇.天津師范大學 2014
[4]西班牙語國家留學生習得漢語聲調偏誤實驗分析[D]. 賀晨吟.暨南大學 2009



本文編號：2918510