本文關(guān)鍵詞：副詞“就”的語(yǔ)法化歷程及其語(yǔ)義研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文的研究重點(diǎn)是現(xiàn)代漢語(yǔ)中多種語(yǔ)義、功能的常用副詞“就”。先秦兩漢時(shí)期，“就”多作動(dòng)詞用，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展逐漸產(chǎn)生了連詞、介詞、副詞等用法，它的語(yǔ)義、功能等也得到了極大地豐富。特別是副詞“就”，，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中語(yǔ)義多樣、功能繁多。本文認(rèn)為副詞“就”是由表“趨、到、接近”義的動(dòng)詞“就”虛化來(lái)的，在魏晉時(shí)期就已產(chǎn)生，元代以后是副詞“就”語(yǔ)義、功能進(jìn)一步完善和豐富的時(shí)期。而誘發(fā)動(dòng)詞“就”虛化為副詞“就”的句法環(huán)境是“就＋VP”，構(gòu)成的是連動(dòng)式而不是“VP”作賓語(yǔ)的“動(dòng)賓式”。結(jié)合副詞“就”的語(yǔ)法化歷程，我們還認(rèn)為“就”的基本義是“前后相承”。在此基礎(chǔ)上，由于處在不同的語(yǔ)言格式中以及人們語(yǔ)用表達(dá)的需要，派生出“時(shí)間、邏輯、數(shù)量范圍、口氣”等語(yǔ)義，而貫穿這多種語(yǔ)義的還有一條“主觀性”的線。
【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：H146
【目錄】：

• 第一章 引言5-8
• 1．1 選題的緣由5
• 1．2 現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述5-7
• 1．3 本文要解決的問(wèn)題、研究方法和意義7-8
• 第二章 副詞“就”的語(yǔ)法化歷程研究8-30
• 2．1 總論8-13
• 2．1．1 連詞“就”10
• 2．1．2 介詞“就”10-11
• 2．1．3 副詞“就”11
• 2．1．4 小結(jié)11-13
• 2．2 先秦—魏晉南北朝“就”的虛化歷程13-19
• 2．2．1 總論13
• 2．2．2 先秦時(shí)期13-14
• 2．2．3 兩漢時(shí)期14-16
• 2．2．4 魏晉南北朝時(shí)期16-17
• 2．2．5 小結(jié)17-19
• 2．3 元代—清代副詞“就”的豐富發(fā)展歷程19-30
• 2．3．1 總論19-20
• 2．3．2 現(xiàn)代漢語(yǔ)關(guān)聯(lián)副詞“就”的來(lái)源20-21
• 2．3．3 現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)間副詞“就”的來(lái)源21-23
• 2．3．4 現(xiàn)代漢語(yǔ)范圍副詞“就”的來(lái)源23-25
• 2．3．5 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞“就”的來(lái)源25-26
• 2．3．6 范圍副詞與語(yǔ)氣副詞連用26-27
• 2．3．7 余論27-30
• 第三章 現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞“就”的語(yǔ)義研究30-40
• 3．1 副詞“就”的語(yǔ)義研究現(xiàn)狀30-33
• 3．1．1 “就”的基本語(yǔ)義研究現(xiàn)狀30-31
• 3．1．2 關(guān)于“就”的語(yǔ)義指向的研究31
• 3．1．3 小結(jié)31-33
• 3．2 “就”的基本義和派生義33-40
• 3．2．1 表“前后相承”的基本義33-34
• 3．2．2 “就”的派生義34-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 后記43

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 郭修敏;曹鐵根;;也談副詞“就”的語(yǔ)義及其義項(xiàng)之分與合[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

2 史金生;胡曉萍;;“就是”的話語(yǔ)標(biāo)記功能及其語(yǔ)法化[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2013年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳麗;漢語(yǔ)轉(zhuǎn)折范疇的歷時(shí)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬星星;《儒林外史》“就”“卻”類(lèi)詞研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 閔捷;副詞“生”與“生生”的多角度考察[D];上海師范大學(xué);2011年

3 蔡幸芳;副詞“就”的義項(xiàng)設(shè)置及其在教材中的編排策略[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

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5 李青;“一……就……”句式的句法、語(yǔ)義分析[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2006年

6 何可;“暴”類(lèi)程度副詞的語(yǔ)法化機(jī)制及組合功能[D];遼寧師范大學(xué);2007年

7 范立珂;副詞“就”的語(yǔ)義探究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

8 戴黎紅;多媒體環(huán)境下對(duì)外漢語(yǔ)副詞“就”的教學(xué)效果研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 崔知慧;外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)副詞“就”的偏誤分析[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

10 李娜;泰國(guó)大學(xué)生習(xí)得副詞“就”的偏誤分析[D];吉林大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：副詞“就”的語(yǔ)法化歷程及其語(yǔ)義研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：291592