本文先通過傳統(tǒng)聽辮的方法對哈薩克族人普通話韻母存在的偏誤進行分析。偏誤分為錯誤和缺陷,其中錯誤又分為換音、減音、增音和前后鼻音不分。一、哈薩克族人普通話韻母的錯誤類型1.在換音方面:(1)二級甲等表現(xiàn)在不能區(qū)分uu和i;不能區(qū)分寬窄韻母ai和 ei、uai 和 uei、an 和 en、uan 和 uen、ang和 eng、uang和 ueng、ao 和 ou;不能區(qū)分e和i[(?)]、[(?)]不能區(qū)分韻尾n和i、韻尾ng和u;不能區(qū)分ou和uo。(2)二級乙等新增不能區(qū)分寬窄韻母iao和iou;不能區(qū)分ong和eng。(3)三級甲等新增不能區(qū)分u和u。(4)三級乙等新增不能區(qū)分寬窄韻母ua和uo;不能區(qū)分en和in;不能區(qū)分韻尾ng和i。(5)不入級與三級乙等一致。2.在減音方面:(1)二級甲等表現(xiàn)在丟韻頭u;韻母uo、ie和uue丟韻腹;韻母ou丟韻腹;韻母ian和uuan丟韻腹;丟韻尾u、n和ng。(2)二級乙等沒有韻母ou丟韻腹,新增韻母ei丟韻腹;韻母iang丟韻腹;丟韻尾i;中響復合韻母和有韻頭的鼻音韻母丟韻腹韻尾。(3)三級甲等有韻母ou丟韻腹,其余與二級乙等一致。(4)三級乙等新增丟韻頭i。(5)不入級新增韻母uei丟韻腹。3.在增音方面:(1)二級甲等表現(xiàn)在加韻尾n和ng;加兒化。(2)二級乙等新增加韻頭i;韻母u讀成uo。(3)三級甲等沒有韻母u讀成uo,新增加韻頭u;韻母i、u讀成ie、uue;韻母i、u讀成ei、ou。(4)三級乙等有韻母u讀成uo,其余與三級甲等一致。(5)不入級沒有加兒化。4.在前后鼻音不分方面:(1)二級甲等表現(xiàn)在不能區(qū)分an和ang、in和ing、en和eng、un和iong、uen和ueng。(2)二級乙等新增不能區(qū)分uan和uang。(3)三級甲等、三級乙等與二級乙等一致。(4)不入級沒有不能區(qū)分an和ang。二、哈薩克族人普通話韻母的缺陷類型1.二級甲等表現(xiàn)在u的圓唇度不夠;韻母ie、uo和ue的韻腹發(fā)音不到位;韻腹a發(fā)音舌位偏高。2.二級乙等新增韻母ei的韻腹發(fā)音舌位偏高;韻母ao的韻尾:發(fā)音舌位偏低。3.三級甲等與二級乙等一致。4.三級乙等新增韻母ou的韻腹發(fā)音舌位偏高。5.不入級新增韻母iao的韻尾發(fā)音舌位偏低。從聽辨結(jié)果來說,各等級普通話韻母的錯誤類型和錯誤率多于缺陷類型和缺陷率。錯誤類型中前后鼻音不分的錯誤率最高,其次是減音和換音,增音最低。總體上,偏誤類型數(shù)在三級乙等達到最高,不入級略有降低;偏誤個數(shù)則是在三級甲等達到最高,三級乙等和不入級逐漸降低,推測這是受各等級識字量的影響。接著又通過聲學實驗的方法,對哈薩克族人普通話韻母存在的發(fā)音缺陷進行補充和說明。實驗結(jié)果表明,韻母的發(fā)音缺陷主要表現(xiàn)在發(fā)音不到位、動程不足。在分析聽辨和實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,本文分析了哈薩克族人普通話韻母的偏誤產(chǎn)生原因,包括母語的負遷移、目的語規(guī)則的泛化、對易混韻母辨別不清、學習者的主體因素等,并提出了相應(yīng)的教學策略。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H236;H116
【部分圖文】：

母之間的分界。如圖１所選例字“開”的聲母是送氣清塞音，在語圖上表現(xiàn)為沖??值條加亂紋，與韻母分界較清晰。鼻音、邊音的性質(zhì)與元音接近，語圖上會和元??音顯示出相似的共振峰，如圖２所選例字“來”的聲母是邊音，在語圖上表現(xiàn)為??橫杠，與韻母的表現(xiàn)較為接近。??０?００２６０３??０．３２９［?［｜｜??：??７１?８６?ｎ，【．．???１?ｔ?ａ?—????１１５８９１６????０?????Ｖｉｓｉｂｔｅ?ｐａｒｔ?１１６１Ｓ１９?ｓｅｃｏｎｄｓ???１．１６１５１９??????Ｔｏｔａｌ?ｄｕｒａｔｉｏｎ?１?１６１５１９?ｓｅｃｏｒｔｄｓ???圖ｉ?一甲男“開”字語圖??１?〇１５６３〇—??：：?＾??５０００Ｈｚ?＾?：—￣￣?１?：??ｎＢｉ??．．．．．．?？??８２．９１?Ｈｚｉ????冊縱繼纖麵篇…???０?Ｖｉｓｉｂｌｅ?ｐａｒｔ?１０２２１５４?ｓｅｃｏｎｄｓ??１?０２２１５４???????Ｔｏｔａｌ?ｄｕｒａｔｉｏｎ?１?０２２１５４?ｓｅｃｏｎｄｓ???圖２?—甲男“來”字語圖??曹劍芬、楊順安在《北京話復合元音的實驗研究》中通過實驗和調(diào)查認為單??①鮑懷翹

????元音和復合元音的音色并不會因為聲調(diào)的不同而產(chǎn)生的顯著的變化，不過上聲音??節(jié)一般比其余三聲讀得長一些。圖３—圖６分別為“搜、軸、狗、豆”的語圖（五??條紅色點線為共振峰，偏下的一條藍色線條為基頻），從這些圖中，我們可以發(fā)??現(xiàn)聲調(diào)和共振峰之間沒有明顯的相關(guān)性，共振峰不會因為聲調(diào)的不同而發(fā)生明顯??的改變。所以，在實驗的時候不考慮聲調(diào)對韻母的影響。??

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本文編號：2842684