隨著中國綜合國力的提升,全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)持續(xù)上漲,在相距中國較遙遠(yuǎn)的南美洲諸國也已經(jīng)有孔子學(xué)院陸續(xù)成立,大部分南美洲的漢語學(xué)習(xí)者集中在孔子學(xué)院學(xué)習(xí),然而在秘魯這個(gè)擁有華人數(shù)量最多的南美洲國家,漢語學(xué)習(xí)早在1924年就已經(jīng)伸入當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)課堂。海外學(xué)者除了有針對性的研究各地孔子學(xué)院的教學(xué)情況以外,對當(dāng)?shù)仄胀癖娭行W(xué)的漢語教學(xué)研究尚未開展。本文以秘魯中華三民聯(lián)校的漢語教學(xué)整體情況作為調(diào)研對象,通過親身實(shí)地的教學(xué)經(jīng)歷,對本校的課程設(shè)置、教材使用、師生情況進(jìn)行綜合分析,并對本土教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩,對學(xué)生開展問卷調(diào)研,調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)態(tài)度、對中國的情感認(rèn)知、對教材教師的滿意度等,整理相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析、歸納和總結(jié),對課程設(shè)置和教材使用等情況有針對性的提出調(diào)整建議。另外主要針對漢語教學(xué)中教師的課堂語言、教學(xué)方法、操練環(huán)節(jié)等存在的諸多問題提出相應(yīng)解決建議,以期提高該校本土教師的漢語教學(xué)質(zhì)量,為后續(xù)來到該校的漢語教師志愿者提供借鑒,也為漢語教學(xué)研究者提供參考價(jià)值,希望能為該領(lǐng)域的相關(guān)研究工作提供啟發(fā)。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

圖 2.1 對學(xué)生來說，漢語聽，說，讀，寫方面的難度比例以上圖表分析，該校漢語課程設(shè)置主要存在的問題：）課程類型比較單一，都是綜合課，聽、說、讀、寫四項(xiàng)言語技能

圖 2.2 學(xué)生對《跟我學(xué)漢語》教材內(nèi)容的滿意度由上述對教師的調(diào)查表 2.3、對學(xué)生的調(diào)查圖 2.2 可知，無論是教師還對該教材的接受程度都比較高，教材內(nèi)容比較豐富，貼近學(xué)生的生活，而

是否參加過校外培訓(xùn)班學(xué)習(xí)漢語

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本文編號：2811289