【摘要】：多義詞體現(xiàn)了語言的經(jīng)濟性原則。一個詞在剛出現(xiàn)的時候,往往只包含著一層詞義,但隨著時間推移,社會發(fā)展,新事物涌現(xiàn),產(chǎn)生新的語言詞匯和語言表達方式,導致了詞匯意義的拓展或延伸。對于詞義的發(fā)展與變化,傳統(tǒng)的詞匯語義學在談論詞義變化的原因時,更多地將詞義的變化歸于歷史的、社會的因素。歷史的、社會的因素只能說明詞義變化的必要性,而認知因素說明詞義變化的內(nèi)在機制和可能性。作為一種人類語言存在的普遍現(xiàn)象,一詞多義體現(xiàn)了人們的認知規(guī)律。詞匯的延伸義與人類認識世界和人類與外界互動是密切相關(guān)的,是人類認知的結(jié)果。認知理論能夠從多義詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探討它的生成機制,對多義詞的產(chǎn)生和發(fā)展更具解釋力。認知研究給多義詞研究開辟了一個全新視野。一詞多義是認知的詞匯語義學研究的重要課題之一,意義之間的連接機制更是多義研究的重點和難點。近年來,從認知語言學角度闡釋一詞多義成為一個熱點,包括以原型范疇理論為依據(jù)解釋一詞多義,隱喻與一詞多義的關(guān)系,轉(zhuǎn)喻與一詞多義等等。也有從意象圖式出發(fā)解釋一詞多義,但都集中在介詞之上。實際上,意象圖式作為人類一種普遍的認知現(xiàn)象和能力,具有比較普遍的解釋力。本文以漢語動詞“跑”為例,基于意象圖式理論,試圖研究以下問題:1)漢語動詞“跑”的多義網(wǎng)絡是如何呈現(xiàn)的?2)“跑”各個義項中所包含的意象圖式是什么?3)“跑”的各項意義之間如何相互連接?通過對漢語多義動詞“跑”在詞典中的釋義以及語料庫中使用情況進行梳理分析,整理空間運動動詞“跑”的10余種不同意義,并基于意象圖式對“跑”的不同義項進行了分析與解釋,發(fā)現(xiàn)動詞“跑”的多義網(wǎng)絡是一個以“跑”的中心義(“快速移動”)為基礎(chǔ)的輻射結(jié)構(gòu)�！芭堋钡牟煌饬x中包含若干意象圖式,且意象圖式與單個詞義之間是一對多的關(guān)系。從本文的分析可知,動詞“跑”的多義網(wǎng)絡包含三個意象圖式:路徑圖式(S1,S3),吸引-路徑圖式(S2),容器-路徑圖式(S4,S5)。動詞“跑”的“快速移動義”與其他各個義項聯(lián)系最多,因此成為該多義網(wǎng)絡中的基本義或中心義。相應的,與該中心義相關(guān)的路徑圖式即為動詞“跑”多義網(wǎng)絡中的基本意象圖式。此外,本文還分析了“跑”不同意義之間的連接方式,即轉(zhuǎn)喻、隱喻、同位類推和專指化。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H146.2

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本文編號：2793088