【摘要】：通過教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)韓國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)程度副詞時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生誤用、誤代、遺漏、錯(cuò)序等偏誤。因此我們選取了漢語(yǔ)常用程度副詞“真”“太”“很”為研究對(duì)象,通過搜集哈爾濱部分高校韓國(guó)學(xué)生的書面作業(yè)以及HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中具有代表性的偏誤語(yǔ)料給予分析并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研究。在論文中,我們先對(duì)“真”“太”“很”三者的本體進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比描述,然后從所搜集到的偏誤語(yǔ)料中進(jìn)行分析,找出偏誤產(chǎn)生的原因,如母語(yǔ)及目的語(yǔ)知識(shí)的負(fù)遷移,學(xué)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略等。最后,提出一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略,包括偏誤預(yù)測(cè)、教材與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的選擇、課后測(cè)試設(shè)計(jì)等方面。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2739741