發(fā)布時(shí)間：2020-06-12 19:56

【摘要】：許多學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到困難,感到困惑、沮喪甚至絕望。因?yàn)楣P者也有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這是啟發(fā)筆者更關(guān)注斯洛伐克考門斯基大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。如何改進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)?它的缺點(diǎn)是什么?它的優(yōu)點(diǎn)是什么?如何讓未來(lái)的斯洛伐克漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的旅程變得更容易?這篇論文形成了為斯洛伐克的考門斯基大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展和現(xiàn)狀的報(bào)告。在結(jié)構(gòu)上,本論文包括五個(gè)部分:第一章,介紹了選題背景,研究目的與意義,研究對(duì)象與方法。第二章,主要介紹了調(diào)查問(wèn)卷和訪談的設(shè)計(jì)包括問(wèn)卷實(shí)施的步驟,訪談法設(shè)計(jì)過(guò)程,也包含調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析部分。收集的數(shù)據(jù)包括課程設(shè)置、教材、教師和學(xué)生情況。通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓筆者更加了解斯洛伐克考門斯基大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。第三章,這部分討論了現(xiàn)狀存在的問(wèn)題。第四章,根據(jù)研究結(jié)果筆者對(duì)課程設(shè)置、教材、教學(xué)法、教師、學(xué)生情況和學(xué)習(xí)環(huán)境的各方面提出了自己的建議。第五章,結(jié)語(yǔ),筆者希望本文研究結(jié)果可以為在斯洛伐克的漢語(yǔ)教師提供參考,提高漢語(yǔ)教學(xué)效果。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2710032