【摘要】：《雷雨》是曹禺先生的代表作,它在中國話劇史上占有非常重要的地位。據(jù)統(tǒng)計《雷雨》短短七萬多字卻有著313個反問句,反問句所占的比重是很大的。以往對《雷雨》的研究大都集中在語言藝術(shù)或者人物性格的分析上,而從語言學角度進行研究的甚少。本文主要從語言本體的角度,以句法、語義、語用為出發(fā)點,結(jié)合語義學和語用學的相關(guān)知識對《雷雨》反問句進行全面的分析。 從句法的角度,把《雷雨》反問句分為特指型反問句、是非型反問句、正反型和選擇型反問句。分別分析之后,我們把是非類反問句分為“難道”類、“不／沒有”類、“不是”類、“還”類、“以為”類、“反而”類和無標記類；特指類反問句分為“誰”類、“怎么”類、“哪”類、“什么”類、“為什么”類、“何必”類等幾種類型。選擇類和正反類是使用頻率比較低的兩種反問句。選擇型的反問句分為三種類型：全項否定式、前項否定式和后項反問句；正反型反問句分為前項否定式和后項否定式兩種。 從語義角度分析,我們發(fā)現(xiàn)句法結(jié)構(gòu)、語境和語調(diào)都對反問句的語義起著一定的制約作用。 從語用角度,通過對《雷雨》反問句的分析,我們發(fā)現(xiàn)《雷雨》反問句的衍生功能一共有5個,有表達不滿情緒的功能,不滿情緒有時因具體語境不同而有強弱差異,有時不滿中還兼有埋怨、責怪、反駁、嘲諷、憤怒、厭惡等。另外還有：表達辯駁的功能,表達提醒的功能,表達困惑的功能和表達建議、勸解的功能。 另外,對《雷雨》反問句進行了句法、語義和語用的分析后,在每章的小結(jié)里我們都有一些對對外漢語教學方面的建議,希望能夠?qū)ν鉂h語反問句的教學有所幫助。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H146

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本文編號：2606751