【摘要】：隨著我國綜合實力的提升和漢語國際傳播事業(yè)的不斷深化,越來越多的外國學生選擇進入中國高校學習專業(yè)知識和科學技術。其中,理工類高校留學生在漢語學習及專業(yè)課學習方面呈現(xiàn)出的特殊性值得引起廣泛關注和重視。這一人群進入高校后以學習自然科學和實用技術等特色專業(yè)為主,而學習漢語的積極性和主動性卻普遍較低,其結果不僅對留學生的生活和學習造成了影響,也給培養(yǎng)復合型國際人才帶來了挑戰(zhàn)。本研究以成都地區(qū)兩所典型的理工類高校留學生為對象,在H.H.Stern的語言態(tài)度理論、功能語言學中的相關理論及需求分析理論的指導下,從社會語言學中的語言態(tài)度及專業(yè)漢語學習兩方面入手,采用問卷調(diào)查的方式考察了留學生漢語語言態(tài)度及專業(yè)漢語開展現(xiàn)狀。問卷數(shù)據(jù)經(jīng)由統(tǒng)計學軟件SPSS23.0進行統(tǒng)計分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn),理工類高校留學生接受研究生及以上學歷教育的比重較大,他們對漢語及中國社會和中國人的評價較高,但對學習漢語的評價相對略低,在掌握漢語技能上沒有明確目標。但同時,他們已經(jīng)意識到漢語學習對專業(yè)課學習產(chǎn)生的影響,并對專業(yè)漢語課程的開設持積極態(tài)度�？梢钥闯�,現(xiàn)階段理工類高校專業(yè)漢語課程的普及程度與留學生對此課程的需求程度之間產(chǎn)生了矛盾。針對調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問題,本文提出了若干改善留學生漢語語言態(tài)度,特別是漢語學習態(tài)度的建議。同時還提出理工類高校應充分關注到留學生的特殊性,以開展專業(yè)漢語課程的方式促使留學生在漢語學習和專業(yè)課學習上達到雙向平衡,讓留學生在學習專業(yè)課取得學歷的同時也能積極學習漢語,從而達到培養(yǎng)國際化復合型人才的目的,同時也能為漢語國際推廣提供新的思路。
【圖文】：

個人背景、學習狀況和語言態(tài)度之間的相關性。倪需求分析》一書中指出留學生屬于漢語學習需求和態(tài)度的特點，對今后海外漢語學習者的需求分析可對來華留學生群體的語言態(tài)度研究的重要性，也反部認知因素。研究理工類高校留學生語言態(tài)度的目看法，更是為了發(fā)現(xiàn)他們在漢語學習中出現(xiàn)的問題們的語言態(tài)度，，促使他們更加積極地學習漢語，同言態(tài)度研究“三要素”對已有研究的整理和分析，可知學界認識到了語言，人們對語言對象做出的評價反過來也會影響自身的，而是會在社會實踐中發(fā)生變化的。據(jù)此，筆者即在形成和變化的過程中，有三個因素參與其中，如評價主體
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195

【參考文獻】

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1 穆正禮;羅紅玲;藍玉茜;魏s盍

本文編號：2606565