【摘要】：漢語語法是一個復雜的系統(tǒng),由于經(jīng)濟、文化等多方面因素的影響,將漢語作為第二語言來學習的人越來越多。漢語屬于漢藏語系,俄語屬于印歐語系中的斯拉夫語族。漢語是孤立語,語序和虛詞是表達語法意義的主要手段。俄語富有詞形變化,性、數(shù)、格的變化明顯,詞序靈活。狀語作為一個重要的句法成分,本身具有復雜性,多項狀語更增加了學習的難度。筆者將視角深入俄語背景的學生,以北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫為依托,選取俄羅斯、烏克蘭、阿塞拜疆、白俄羅斯這些俄語背景學生的語料。向阿塞拜疆巴庫國立大學孔子學院及教學點的學生發(fā)放調(diào)查問卷,來研究他們在學習漢語的過程中多項狀語的習得及一些偏誤問題。全文共六部分:第一部分首先介紹選題原因,其次揭示研究目的和意義,然后確定了研究的內(nèi)容和方法,最后指出了研究對象。第二部分是相關(guān)研究綜述,包括多項狀語的本體研究和在漢語教學中的相關(guān)研究,指出了以上研究的不足。本文的第三部分對俄語背景漢語學習者的語料進行篩選,分別對含兩項狀語、三項、四項和五項多項狀語的句子進行分析,其中兩項狀語的數(shù)量最多,其次為三項狀語,四項狀語和五項狀語的數(shù)量較少。第四部分是論文的重點,對阿塞拜疆巴庫國立大學孔子學院及教學點的學生展開調(diào)查,從多角度分析問卷。通過運用SPSS軟件分析得到:性別和狀語的掌握不存在顯著性關(guān)系,正確率與性別無關(guān);隨著狀語項數(shù)增加,題目的正確率降低;從漢語水平來看,漢語水平越高,多項狀語習得得越好,掌握得越好;學習者漢語水平越高,認為題目難度越低,題目越容易;并從多項狀語的偏誤類別角度展示了中高級易出錯的狀語類別。第五部分是結(jié)合問卷調(diào)查得到的結(jié)果,并根據(jù)對《新實用漢語課本》教材的分析,提出對教材、教學及學生學習的一些思考和建議。第六部分是結(jié)語,對本文研究內(nèi)容進行概括總結(jié),分析文章的創(chuàng)新與不足,提出進一步研究設(shè)想。
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195

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本文編號：2594025