【摘要】:國(guó)外關(guān)于隱喻的研究多結(jié)合英語(yǔ)習(xí)語(yǔ),也一直是認(rèn)知隱喻學(xué)的研究熱點(diǎn)。在國(guó)內(nèi),也逐漸有越來(lái)越多的學(xué)者隨之將精力投入成語(yǔ)的隱喻認(rèn)知隊(duì)伍中來(lái)。但對(duì)龍字成語(yǔ)的研究著書并不多見(jiàn),從隱喻方面并結(jié)合轉(zhuǎn)喻的視角對(duì)龍字成語(yǔ)進(jìn)行研究的著述更是甚少。本文擬以概念隱喻理論,概念轉(zhuǎn)喻理論以及隱轉(zhuǎn)喻理論作為理論基礎(chǔ),采用學(xué)科交叉法和描寫與解釋結(jié)合的方法,希望能從隱轉(zhuǎn)喻結(jié)合的角度,對(duì)龍字成語(yǔ)有新的理解。本文中所涉及的隱喻和轉(zhuǎn)喻概念主要是指廣義的認(rèn)知意義,而不是狹義的修辭意義。文章首先簡(jiǎn)要介紹并回顧以往及現(xiàn)今學(xué)者對(duì)成語(yǔ)的隱喻轉(zhuǎn)喻機(jī)制的研究歷史和成果。本文首先分析龍意象,并按照“龍”字成語(yǔ)中的與“龍”并列的動(dòng)物意象數(shù)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)歸類動(dòng)物龍意象,分成單一龍意象和雙意象,而雙意象的“龍”字成語(yǔ)占據(jù)較大比重,其中根據(jù)地位懸殊、同質(zhì)關(guān)系和因神話聯(lián)結(jié)分成三類。龍字成語(yǔ)的始源域按褒貶色彩可分成三類,但因?yàn)闆](méi)有相關(guān)語(yǔ)境及其他經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的事件要素的參與,始源域意義無(wú)法具有非常明顯的褒貶色彩以致中性色彩的始源域意義占較大比重,但“龍”字成語(yǔ)的目標(biāo)域意義的褒貶色彩則在使用過(guò)程、語(yǔ)境和其他經(jīng)驗(yàn)的事件要素的參與中形成了固定飽滿的意義,因此其褒貶色彩相對(duì)始源域也更鮮明,更明晰。由此可得,成語(yǔ)的深層意義的褒貶色彩的獲得并非只借助其始源域的語(yǔ)素意義,其語(yǔ)素意義只是橋接的手段和方式。隨后結(jié)合隱轉(zhuǎn)喻連續(xù)體的理論和學(xué)者Goossens的分類標(biāo)準(zhǔn),按照其前兩種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自轉(zhuǎn)喻的隱喻(metaphor from metonymy)、隱喻內(nèi)的轉(zhuǎn)喻(metonymy within metaphor)和“龍”字成語(yǔ)的成語(yǔ)來(lái)源對(duì)其作進(jìn)一步深入的探究,試圖揭示從它的形成機(jī)制到它深層意義的形成過(guò)程中的隱喻和轉(zhuǎn)喻的一系列運(yùn)作程序以及相關(guān)褒貶色彩的生成過(guò)程,以獲取龍字成語(yǔ)的新的認(rèn)知理?yè)?jù)和新的研究角度。
【學(xué)位授予單位】:浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號(hào)】:H136.3
【參考文獻(xiàn)】
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2574308
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