【摘要】：第二語言教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用目的語進(jìn)行交際的能力,成段表達(dá)的能力在語言交際中占有重要地位。而在實際教學(xué)中,教師還是比較注重詞匯、語法點(diǎn)的訓(xùn)練,特別是在初級階段的漢語教學(xué)中,語段、篇章教學(xué)往往被忽視。 本文以初級漢語水平的留學(xué)生為研究對象,以他們的習(xí)作為語料,以篇章語言學(xué)、中介語理論為理論支撐對其中的語篇銜接偏誤進(jìn)行整理、歸納并對形成偏誤的原因進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)語篇教學(xué)的幾點(diǎn)建議。本文的研究目的在于揭示初級階段語篇教學(xué)的必要性和重要性,希望能引起教育教學(xué)工作者對初級階段語篇教學(xué)的重視,同時為初級階段如何開展語篇教學(xué)做一點(diǎn)有意的探索。 全文共有五章。第一章是引言部分,介紹了語篇研究在漢語作為第二語言教學(xué)中的重要性、語篇教學(xué)的現(xiàn)狀和本文的研究內(nèi)容、意義。第二章是理論部分,介紹了語篇銜接理論和漢語作為第二語言教學(xué)中的語篇銜接偏誤。第三章是研究設(shè)計。第四章和第五章是主體部分。首先在明確相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的語篇銜接偏誤進(jìn)行描述和討論。其次,通過對偏誤數(shù)量的統(tǒng)計分析總結(jié)這些偏誤的特點(diǎn),并進(jìn)行原因分析。最后結(jié)合本人的教學(xué)體驗,借鑒教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論成果提出一些對初級漢語水平留學(xué)生進(jìn)行語篇教學(xué)的建議,同時歸納總結(jié)全文。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2558971