【摘要】：隨著我國經(jīng)濟實力的發(fā)展和綜合國力的提高,愿意學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多。然而,與古代文學(xué)、文獻學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科相比,對外漢語教學(xué)方面的研究仍然相對滯后。作為語言三要素——語音、詞匯、語法之一的詞匯,本應(yīng)是教學(xué)過程中最重要的一個環(huán)節(jié),長久以來并沒有得到應(yīng)有的重視。由于不同階段的學(xué)習(xí)者存在不同的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求,本文將學(xué)習(xí)者分為初級階段和中高級階段,以語言學(xué)和認知心理學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ),結(jié)合筆者在教學(xué)實踐中收集的真實素材,為針對不同階段的學(xué)習(xí)者應(yīng)該如何講解詞匯方能達到最好的教學(xué)效果提出了一些建議,希望能為詞匯教學(xué)研究盡些微薄之力。
[Abstract]:With the development of our country's economic strength and the improvement of the overall national strength, it is more and more popular for foreigners to study Chinese. However, compared with the traditional subjects such as ancient literature and philology, the research on the teaching of Chinese as a foreign language still lags behind. As one of the three elements of language _ speech, vocabulary and grammar, this paper should be one of the most important links in the process of teaching, and has not received due attention for a long time. Because the learners of different stages have different learning psychology and learning needs, this paper divides the learner into the primary stage and the middle stage, based on the relevant theories of linguistics and cognitive psychology, and combines the real material collected by the author in the teaching practice. In order to make some suggestions on how to explain the best teaching effect for learners in different stages, it is hoped that the vocabulary teaching should be used in a small amount.
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2430892