【摘要】：漢字傳承著中華文化,是紀(jì)錄漢民族語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)少不了學(xué)習(xí)漢字,因?yàn)闈h字是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要基石,幫助學(xué)習(xí)者掌握好中國(guó)文化。但對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人來(lái)說,漢字被認(rèn)為是最困難的一部分,漢字對(duì)他們來(lái)說就是一幅畫。對(duì)越南學(xué)生來(lái)說也不例外。據(jù)筆者的了解,越南初級(jí)階段的漢語(yǔ)教學(xué)都把教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)音、句型和語(yǔ)法方面,而忽視漢字教學(xué)與學(xué)生漢字的書寫情況。筆者認(rèn)為,在初級(jí)階段打好漢字基礎(chǔ)非常重要,漢字基礎(chǔ)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過程中更容易掌握知識(shí),漢語(yǔ)水平也提高得更快。反之,不重視漢字的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)就會(huì)遇到很多困難,漢語(yǔ)水平的提高也就相對(duì)緩慢。 筆者以初級(jí)階段的越南學(xué)生為研究對(duì)象,通過調(diào)查問卷,了解越南的漢字教學(xué),以學(xué)生練習(xí)本與筆記本中書寫的漢字為主要材料,搜集和整理越南學(xué)生在初級(jí)階段普遍存在的一些書寫偏誤,并進(jìn)一步分析產(chǎn)生這些偏誤的可能原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn),除學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的問題外,越南漢語(yǔ)教師漢字教學(xué)方法的不當(dāng)也更是一個(gè)重要原因。在分析原因的基礎(chǔ)上,筆者還嘗試就這些問題的解決進(jìn)行探討,提出對(duì)于改進(jìn)越南漢字教學(xué)的一些建議,希望對(duì)越南漢語(yǔ)教師的漢字教學(xué)能有所幫助,也希望越南學(xué)生漢語(yǔ)、漢字能學(xué)得更好。
[Abstract]:Chinese character inherits Chinese culture and is the symbol system to record the Chinese national language. It is necessary to learn Chinese characters because Chinese characters are an important foundation for learners to learn Chinese and help learners master Chinese culture well. But for foreigners who learn Chinese, Chinese characters are considered the most difficult part, and Chinese characters are a picture for them. Vietnamese students are no exception. According to the author's understanding, the primary stage of Chinese teaching in Vietnam focuses on pronunciation, sentence pattern and grammar, but neglects the teaching of Chinese characters and the writing of Chinese characters by students. The author thinks that it is very important to lay a good foundation of Chinese characters in the primary stage. Students with good foundation of Chinese characters are more able to master knowledge and improve their Chinese level more quickly in the process of learning Chinese. On the contrary, students who do not attach importance to Chinese characters will encounter many difficulties in learning Chinese, and the improvement of Chinese language level will be relatively slow. The author takes the Vietnamese students in the primary stage as the research object, through the questionnaire to understand the teaching of Chinese characters in Vietnam, taking the Chinese characters written in the students' exercise books and notebooks as the main materials. This paper collects and collates some common writing errors of Vietnamese students in the primary stage, and further analyzes the possible causes of these errors. In addition to the problems of students' learning methods and strategies, the improper teaching methods of Chinese characters for Vietnamese Chinese teachers are also found to be an important reason. On the basis of the analysis of the reasons, the author also tries to solve these problems, and puts forward some suggestions for improving the teaching of Vietnamese Chinese characters, hoping to be helpful to the teaching of Chinese characters of Vietnamese Chinese teachers and also to Vietnamese students. Chinese characters can be learned better.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2394210