【摘要】：正一、漢語(yǔ)常用語(yǔ)氣詞及語(yǔ)氣對(duì)應(yīng)類別表二、外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞發(fā)生偏誤的原因一般來(lái)說(shuō),對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)或其他西方語(yǔ)言,沒(méi)有像漢語(yǔ)一樣的語(yǔ)氣詞的語(yǔ)言的外國(guó)留學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞、對(duì)漢語(yǔ)句子的語(yǔ)氣進(jìn)行理解時(shí)常遇到很多困難,這學(xué)習(xí)者感到困難、容易發(fā)生偏誤的原因主要有以下幾個(gè)方面:1、對(duì)語(yǔ)氣詞所表達(dá)的概念、意義不清楚語(yǔ)氣詞是虛詞,它在句子中是不能充當(dāng)句法成分的,一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題,必須和實(shí)詞結(jié)合起來(lái)使用。所以
[Abstract]:First, Chinese modal words and mood corresponding categories Table 2, foreign students learn Chinese mood words error reasons, generally speaking, the mother tongue is English or other Western languages, Foreign students who do not have modal words like Chinese often encounter a lot of difficulties in learning modal words and understanding the mood of Chinese sentences, which the learners find difficult. The main reasons for the errors are as follows: 1. For the concept expressed by modal words, the meaning of modal words is not clear, it can not be used as syntactic elements in sentences, and generally can not answer questions separately. Must be used in conjunction with a notional word. So
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沙宗元;;課外語(yǔ)言環(huán)境對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得的作用和影響[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

2 王曉丹;中介語(yǔ)的動(dòng)態(tài)研究對(duì)成人第二語(yǔ)言教學(xué)的啟示[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

3 胡月寶;;新加坡小一兒童漢語(yǔ)拼音偏誤調(diào)查研究[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

4 趙真華;馮國(guó)華;;基于任務(wù)教學(xué)法的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革探索[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年05期

5 梁改萍;關(guān)于英語(yǔ)中漢語(yǔ)借詞問(wèn)題的探討[J];西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年05期

6 黃亮;淺談高師教師口語(yǔ)教學(xué)[J];常熟高專學(xué)報(bào);2003年06期

7 高霞;英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)助詞“的”的偏誤分析[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

8 敖玉文;跨文化交際能力的培養(yǎng)[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

9 唐紅芳;從語(yǔ)言三要素看“學(xué)得”與“習(xí)得”[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

10 陳新良;元語(yǔ)意識(shí)習(xí)得研究[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 張春新;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)詞典——單語(yǔ)抑或雙語(yǔ)[A];中國(guó)辭書(shū)學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

2 付鋼;;語(yǔ)言背景與環(huán)境在華裔留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

3 希夏姆;;關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中的翻譯課問(wèn)題[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 王洋;對(duì)維漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 高戰(zhàn)榮;大學(xué)英語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 王莉穎;雙語(yǔ)教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2004年

6 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

7 陳之權(quán);新加坡教育分流下華文課程面對(duì)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)及改革策略研究[D];華中師范大學(xué);2005年

8 李遐;新疆維吾爾族學(xué)生漢語(yǔ)介詞學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

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1 李芳;泰漢被動(dòng)句比較研究[D];云南民族大學(xué);2011年

2 何曉燕;留學(xué)生漢語(yǔ)口頭輸出與書(shū)面輸出學(xué)習(xí)策略比較研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 高宇;漢英狀語(yǔ)及其句法位置的對(duì)比研究[D];吉林大學(xué);2011年

4 楊冬梅;蒙古族三年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)話的困境與教學(xué)應(yīng)對(duì)研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

5 吳金利;談漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言本科教學(xué)及教材編寫(xiě)問(wèn)題[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

6 王小姣;語(yǔ)境理論與對(duì)外漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)[D];云南大學(xué);2010年

7 王芳;漢語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者成語(yǔ)學(xué)習(xí)偏誤分析及教學(xué)對(duì)策初探[D];首都師范大學(xué);2011年

8 任紫玉;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境設(shè)計(jì)芻議[D];首都師范大學(xué);2011年

9 劉育雁;時(shí)間連接成分“然后、以后、后來(lái)”的篇章功能與習(xí)得情況考察[D];吉林大學(xué);2011年

10 張璐;動(dòng)機(jī)在對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

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1 郭錫良;先秦語(yǔ)氣詞新探(一)[J];古漢語(yǔ)研究;1988年01期

2 齊滬揚(yáng);與語(yǔ)氣詞規(guī)范有關(guān)的一些問(wèn)題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2003年02期

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5 楊永龍;《近代漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞》評(píng)介[J];張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

6 安清躍;《論語(yǔ)》中的語(yǔ)氣詞[J];信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1989年02期

7 張紅;從《論語(yǔ)》看先秦漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞的使用[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2005年01期

8 朱明珠;從《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)氣詞的運(yùn)用看先秦語(yǔ)氣詞的發(fā)展及其特色[J];鐵道師院學(xué)報(bào);1996年05期

9 李樹(shù)蘭;;錫伯語(yǔ)話語(yǔ)材料——青年和仙女[J];民族語(yǔ)文;1986年06期

10 劉訓(xùn)武;;如何辨別代詞“其”和語(yǔ)氣詞“其”[J];中文自修;1995年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張彥;;語(yǔ)氣詞重讀問(wèn)題探討[A];第七屆中國(guó)語(yǔ)音學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議暨語(yǔ)音學(xué)前沿問(wèn)題國(guó)際論壇論文集[C];2006年

2 熊子瑜;林茂燦;;語(yǔ)氣詞“maO”的疑問(wèn)用法和非疑問(wèn)用法[A];第七屆全國(guó)人機(jī)語(yǔ)音通訊學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMMSC7）論文集[C];2003年

3 付鋼;;語(yǔ)言背景與環(huán)境在華裔留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用[A];第七屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

4 孫文訪;;不同學(xué)習(xí)階段外國(guó)留學(xué)生漢字偏誤類型的統(tǒng)計(jì)與成因分析[A];識(shí)字教育科學(xué)化論文集粹——第二屆識(shí)字教育國(guó)際研討會(huì)文獻(xiàn)之一[C];2006年

5 張文貞;;棗莊方言語(yǔ)氣詞“來(lái)”的語(yǔ)法化闡釋[A];2007年福建省辭書(shū)學(xué)會(huì)第18屆年會(huì)論文提要集[C];2007年

6 施正宇;;外國(guó)留學(xué)生形符書(shū)寫(xiě)偏誤分析[A];第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1999年

7 吳平;;外國(guó)留學(xué)生的閱讀偏離與得體性[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

8 楊紅華;;南寧普通話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣詞及其聲學(xué)表現(xiàn)[A];第二屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

9 江立中;;從《風(fēng)》到《騷》說(shuō)“兮”字[A];第四屆詩(shī)經(jīng)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];1999年

10 趙立江;;外國(guó)留學(xué)生使用“了”的情況調(diào)查與分析”[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

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1 梁朝文;布依語(yǔ)漢語(yǔ)語(yǔ)氣和語(yǔ)氣詞對(duì)比研究[N];貴州民族報(bào);2010年

2 記者 吳晶;全球4000萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年

3 ;海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)已逾3000萬(wàn)[N];新華每日電訊;2006年

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5 記者 王坤寧　馮文禮;全球81個(gè)國(guó)家已建256所孔子學(xué)院[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2009年

6 本報(bào)駐澳大利亞記者 李景衛(wèi) 駐意大利記者 史克棟 駐美國(guó)記者 管克江 駐南非記者 裴廣江 駐墨西哥記者 鄒志鵬 本報(bào)記者 焦翔;遠(yuǎn)航,鼓動(dòng)文化的風(fēng)帆[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

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8 雨軒;插上語(yǔ)言的風(fēng)帆 讓中華文化遠(yuǎn)航[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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2 任曉彤;元雜劇語(yǔ)氣詞研究[D];中央民族大學(xué);2007年

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1 李金霞;現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣詞“嗎”“呢”“吧”“啊”的初步考察[D];天津師范大學(xué);2010年

2 黃新;《水滸傳》語(yǔ)氣詞研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

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5 韓剛;《說(shuō)苑》語(yǔ)氣詞研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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10 王桂峰;《型世言》語(yǔ)氣詞研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2389088