【摘要】：近年來，隨著少數(shù)民族漢語教育的進一步推進，以提高少數(shù)民族漢語水平為目標(biāo)的漢語教學(xué)也在全疆地區(qū)全面實施。隨著漢語教學(xué)的實施進一步展開，少數(shù)民族漢語教學(xué)中的教材建設(shè)顯得至關(guān)重要。因為教材是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生信息的主要來源，教材的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的積極性以及教師的教學(xué)水平與質(zhì)量。 新疆少數(shù)民族義務(wù)教育普通班《漢語》教材是根據(jù)國家頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以及教育部制定的《全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證的基礎(chǔ)上編制而成的少數(shù)民族漢語教材。到目前為止，全疆還沒有一項全面涉及此套教材使用情況的調(diào)查研究，鑒于此，本論文作為新疆師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院王祝斌教授主持的“全國教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃2010年度課題‘新疆少數(shù)民族義務(wù)教育普通班《漢語》教材編寫研究’”的子課題之一，以《全日制民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，主要運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法以及觀察法，依據(jù)教材、教學(xué)以及教材評估的相關(guān)理論，對喀什、伊犁、阿圖什等幾個少數(shù)民族地區(qū)進行田野調(diào)查，對新疆某些地區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)使用普通班《漢語》教材的情況進行系統(tǒng)評價。通過教師和學(xué)生對教材的相關(guān)評價，對義務(wù)教育階段普通班《漢語》教材進行文本分析和使用現(xiàn)狀分析，試圖解決教材在實際使用過程中出現(xiàn)的一些問題。研究該教材的使用情況，有助于了解師生在使用這套教材時遇到的困難，幫助教師更好的利用教材進行教學(xué)，并對教材今后改善具有重要意義。 該論文由四部分組成：第一部分是引言部分。陳述了論文的研究背景、研究目的和意義，并介紹了論文的研究內(nèi)容、研究方法、相關(guān)的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。第二部分是對普通班漢語教材作整體介紹，主要從教材的編寫原則、編寫特點及教材的體系三方面進行分析，了解教材的使用目標(biāo)及要求。第三部分是對普通班《漢語》教材進行使用現(xiàn)狀調(diào)查。通過對不同年級段的師生問卷調(diào)查、教師訪談等，收集教材在使用過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，并進行分析。第四部分是研究的總體評價與建議。通過對普通班漢語教材的文本分析和調(diào)查分析，得出研究結(jié)論，，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果，對教材編寫和教材使用者提出一些建議。
[Abstract]:In recent years, with the further development of minority Chinese education, the Chinese teaching aiming at improving the Chinese language level of ethnic minorities has been carried out in the whole Xinjiang area. With the implementation of Chinese teaching, the construction of teaching materials in minority Chinese teaching is very important. Because the teaching material is the main basis for the teacher to carry on the teaching, is the main source of the student information, the quality of the teaching material directly affects the student's enthusiasm and the teacher's teaching level and the quality. According to the spirit of the National basic Education Curriculum Reform Program promulgated by the State, the teaching materials "Chinese" in Xinjiang's compulsory education general class are in accordance with the spirit of the basic education curriculum reform. And the "Chinese Curriculum Standard for Full-time ethnic Primary and Middle Schools" formulated by the Ministry of Education, which is compiled on the basis of full investigation and scientific research and argumentation, is a Chinese teaching material for ethnic minorities. So far, there has not been a comprehensive investigation and study on the use of this set of textbooks in Xinjiang. In view of this, This thesis is a research on the compilation of the textbook of "the Eleventh Five-Year Plan of National Education Science" 2010 'Xinjiang Minority compulsory Education ordinary Class', which is chaired by Professor Wang Zhubin, School of International Cultural Exchange, Xinjiang normal University. One of the sub-topics of the Based on the Chinese Curriculum Standard of Full-time ethnic Primary and Middle Schools, the author mainly applies the methods of literature, questionnaire, interview and observation, and according to the relevant theories of teaching, teaching and textbook evaluation, the author makes an analysis of Kashi and Yili. Field investigation was carried out in several minority areas, such as Atuche, and a systematic evaluation was made on the use of ordinary Chinese textbooks in minority schools in some areas of Xinjiang. Through the evaluation of teachers and students to the textbooks, the text analysis and the current situation analysis of the Chinese textbooks in the ordinary classes in the compulsory education stage are carried out, in order to solve some problems in the course of practical use of the textbooks. The study on the use of the textbook is helpful to understand the difficulties encountered by teachers and students in using this set of textbooks, to help teachers to make better use of teaching materials for teaching, and to improve the teaching materials in the future. The thesis consists of four parts: the first part is the introduction. The research background, purpose and significance of the paper are stated, and the research contents, research methods, relevant theoretical basis and research status are also introduced. The second part is an overall introduction to the Chinese textbook of the general class, mainly from three aspects: the compiling principle, the compiling characteristics and the system of the textbook, so as to understand the use goal and requirement of the textbook. The third part is a survey of the current situation of the use of the Chinese textbook in the general class. Through questionnaire survey and interview between teachers and students in different grades, this paper collects and analyzes the relevant data and materials in the course of using textbooks. The fourth part is the overall evaluation of the study and recommendations. Through the text analysis and investigation and analysis of the Chinese textbook in the ordinary class, the author draws the conclusion of the study, and puts forward some suggestions for the compilation of the textbook and the users of the textbook according to the result of the investigation.
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H193

【參考文獻】

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本文編號：2291791