【摘要】：使役結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目之一。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)韓國(guó)和日本漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得該語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)存在很多問(wèn)題。本文依據(jù)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，結(jié)合測(cè)試，對(duì)留學(xué)生心理謂詞使役結(jié)構(gòu)的偏誤現(xiàn)象進(jìn)行了研究，并從漢外對(duì)比的角度對(duì)各種偏誤現(xiàn)象的原因進(jìn)行了分析。全文具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： 第一章為緒論。在這一章闡述了本文選題的意義和創(chuàng)新點(diǎn)并介紹了與本文相關(guān)的研究情況以及本文的研究范圍、方法和語(yǔ)料來(lái)源。 第二章主要介紹了漢語(yǔ)心理謂詞兩種使役性結(jié)構(gòu)，并對(duì)兩種使役性結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)化的問(wèn)題進(jìn)行了分析。簡(jiǎn)要分析了韓語(yǔ)、日語(yǔ)及英語(yǔ)三種語(yǔ)言中的使役結(jié)構(gòu)，并就使役結(jié)構(gòu)在不同語(yǔ)言中的表達(dá)情況進(jìn)行了對(duì)比分析。 第三章是偏誤分析，將日韓學(xué)生的偏誤分為遺漏、句式誤選、錯(cuò)序、雜糅等類(lèi)型，并嘗試從漢外對(duì)比的角度進(jìn)行偏誤原因分析。 第四章結(jié)合偏誤原因，針對(duì)教材和大綱對(duì)漢語(yǔ)使役結(jié)構(gòu)的編排情況提出漢語(yǔ)心理謂詞使役結(jié)構(gòu)的教學(xué)對(duì)策。 第五章對(duì)整個(gè)論文工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并指出了本論文存在的不足。
[Abstract]:Causative structure is one of the important grammatical items in Chinese. In the process of learning Chinese, we find that Korean and Japanese Chinese learners have many problems in acquiring the grammar item. Based on the interlanguage corpus and the test, this paper studies the phenomenon of errors in the psychological predicate structure of foreign students, and analyzes the causes of the errors from the perspective of comparison between Chinese and foreign languages. The full text concrete content includes the following several aspects: the first chapter is the introduction. In this chapter, the significance and innovation of this paper are introduced, and the research situation, the research scope, the methods and the source of the corpus are introduced. The second chapter mainly introduces two kinds of causative structures of Chinese psychological predicates and analyzes the mutual transformation of the two kinds of causative structures. This paper briefly analyzes the causative structure in Korean, Japanese and English, and makes a comparative analysis on the expression of causative structure in different languages. The third chapter is the error analysis, the Japanese and Korean students are divided into omissions, sentence miselection, misorder, hybridity and so on, and try to analyze the causes of errors from the perspective of contrast between Chinese and foreign. The fourth chapter puts forward the teaching countermeasures of the Chinese psychological predicate causative structure according to the arrangement of the Chinese causative structure according to the textbook and outline. The fifth chapter summarizes the whole thesis briefly and points out the deficiency of this paper.
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2280502