【摘要】：在對國際學(xué)校學(xué)生的對外漢語教學(xué)中，漢字教學(xué)始終貫穿在整個教學(xué)過程的每一個階段，漢字教學(xué)在很大程度上影響著國際學(xué)校學(xué)生漢語水平的全面提高，也極大地推動著對外漢語教學(xué)的發(fā)展。 國際學(xué)校小學(xué)生的漢字偏誤出現(xiàn)頻繁、表現(xiàn)多樣。本文以廣州裕達隆國際學(xué)校小學(xué)中文部一到六年級的學(xué)生為研究對象，將之分為低、中、高三個年級階段，以平時觀察和收集到的偏誤字作為原始語料，試圖在調(diào)查實際語料的基礎(chǔ)上，對各年級階段的漢字偏誤情況做系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析。最后從教學(xué)實踐的角度，具體問題具體分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)對策。 在本文中，研究所用的偏誤材料都來自實際教學(xué)中；我們歸納出國際學(xué)校小學(xué)生書寫和使用漢字時出現(xiàn)的偏誤類型及其產(chǎn)生的原因立足于科學(xué)的研究；所提出的相應(yīng)教學(xué)建議是從教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)而來。本研究旨在根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)歷對國際學(xué)校背景下的漢字偏誤進行探討，，為此類研究提供實例。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language to international school students, Chinese character teaching always runs through every stage of the whole teaching process. To a great extent, Chinese character teaching affects the overall improvement of the Chinese language level of international school students. Also greatly promote the development of teaching Chinese as a foreign language. The Chinese character bias of international primary school students appears frequently and is diverse. This paper takes the first to sixth grade students of the Chinese Department of Yudarong International School in Guangzhou as the object of study, classifying them as low, middle and senior three grades, taking the error-words observed and collected at ordinary times as the original corpus. Based on the investigation of the actual corpus, this paper makes a systematic statistics and analysis on the errors of Chinese characters in different grades. Finally, from the angle of teaching practice, the concrete problems are analyzed, and the corresponding teaching countermeasures are put forward. In this paper, the materials used in the research all come from the actual teaching, we sum up the types of errors that appear in the writing and using Chinese characters of international school pupils, and the reasons for their occurrence are based on scientific research. The corresponding teaching suggestions are summarized from the teaching experience. The purpose of this study is to explore the errors of Chinese characters in the context of international schools according to personal teaching experience, and to provide an example for this kind of research.
【學(xué)位授予單位】：中山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2153137