發(fā)布時(shí)間：2018-05-25 23:57

  本文選題：韓國學(xué)習(xí)者 + “是”字句偏誤�。� 參考：《中央民族大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：本文從北京語言大學(xué)高級(jí)漢語HSK動(dòng)態(tài)語料庫中提取178個(gè)韓國學(xué)生作文中的“是”字句偏誤,分析歸納出了韓國學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語“是”字句的偏誤類型,分析了偏誤產(chǎn)生的原因,并提出有針對(duì)性的教學(xué)建議。 分析結(jié)果表明,韓國學(xué)習(xí)者一般存在如下四種“是”字句偏誤類型：(1)誤加(addition error);(2)遺漏(omission error);(3)誤代(substitution error);4)錯(cuò)序(sequential error)。在178個(gè)偏誤句中,“遺漏”是最常見的偏誤(126句),“誤加”有38句,“錯(cuò)序”有10句,“誤代”只有4句。本文通過漢韓語言對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)漢語和韓語兩種語言的差異是造成韓國學(xué)習(xí)者“是”字句偏誤的主要原因。本文提取的178個(gè)例句中受到母語的負(fù)遷移而造成的偏誤有109句,占62%,而其他原因造成的偏誤有69句,只占38%。 本文根據(jù)分析結(jié)果總結(jié)出了兩點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)建議：(1)針對(duì)韓漢語的不同進(jìn)行“是”字句教學(xué)時(shí),要注意“是”字句的呈現(xiàn)方式和操練方式；(2)教師在教學(xué)中應(yīng)注意“是”字句的特點(diǎn),想辦法避免各種偏誤的產(chǎn)生。
[Abstract]:In this paper, the errors of "is" in 178 Korean students' compositions are extracted from the advanced Chinese HSK dynamic corpus of Beijing language and language University, and the types of errors in the acquisition of "Shi" sentences by Korean learners are analyzed, and the reasons for the errors are analyzed. And puts forward the pertinence teaching suggestion. The results show that Korean learners generally have the following four types of "is" error type: (1) adding additive error (2) omitting error (3) substituting substitution error (4) error sequence. Of the 178 errors, "omission" is the most common error in 126 sentences, "wrong addition" has 38 sentences, "wrong order" has 10 sentences, and "false substitution" has only 4 sentences. Based on the contrastive analysis of Chinese and Korean, it is found that the difference between Chinese and Korean is the main reason for Korean learners' errors. The errors caused by the negative transfer of the mother tongue are 109 out of 178 sentences extracted in this paper, accounting for 62, while the errors caused by other reasons are 69, only 38. Based on the results of the analysis, this paper summarizes two pertinent teaching suggestions: 1) when teaching the word "is" in accordance with the differences in Korean and Chinese, Teachers should pay attention to the characteristics of "is" sentence in teaching, and try to avoid all kinds of errors.
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1935149