本文選題：漢字 + 習(xí)得年齡��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2011年06期

【摘要】：采用語音匹配任務(wù),考察漢字習(xí)得的年齡效應(yīng)及其語音完整性假設(shè)的合理性。實驗1首先采用整體語音匹配任務(wù),證明了語音匹配實驗范式的有效性。實驗2和實驗3分別采用聲母匹配和韻母匹配任務(wù),即事先呈現(xiàn)漢字的聲母或者韻母,之后呈現(xiàn)漢字,要求被試判斷呈現(xiàn)漢字的聲母或者韻母是否與事先呈現(xiàn)的語音片段相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),部分語音提取的任務(wù)中存在漢字習(xí)得的年齡效應(yīng),表現(xiàn)為早習(xí)得的漢字,無論聲母和韻母的提取都比晚習(xí)得漢字聲母和韻母的提取容易。研究結(jié)果不支持語音完整性假設(shè),任意映射假設(shè)能夠解釋本研究的結(jié)果。
[Abstract]:The age effect of Chinese character acquisition and the rationality of the phonological integrity hypothesis are investigated by using the speech matching task. Experiment 1 first uses the whole speech matching task to prove the validity of the speech matching experimental paradigm. Experiment 2 and Experiment 3 adopt the consonant matching and vowel matching tasks, which present the consonants or vowels of Chinese characters first. After presenting Chinese characters, the subjects were asked to judge whether the consonants or vowels showing Chinese characters were the same as those presented in advance. The results showed that the age effect of the acquisition of Chinese characters existed in the tasks of partial speech extraction, showing the early acquisition of Chinese characters. The extraction of the consonants and vowels was easier than the acquisition of the acquisition of the consonants and vowels of Chinese characters late. The results do not support the hypothesis of phonetic integrity, and the arbitrary mapping hypothesis can explain the results of this study.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究基金(09YJAXLX002) 應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室資助
【分類號】：H193.3

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【共引文獻】

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本文編號：1920865