本文選題：同聲傳譯 + 工作記憶��； 參考：《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：自20世紀(jì)60年代口譯研究正式開(kāi)展以來(lái)，復(fù)雜認(rèn)知活動(dòng)，特別是同聲傳譯中的語(yǔ)言信息的記憶機(jī)制一直是學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。同聲傳譯的同時(shí)性特點(diǎn)，即原語(yǔ)的聽(tīng)辨和譯語(yǔ)的產(chǎn)生幾乎同時(shí)發(fā)生，給譯員語(yǔ)言記憶能力提出了極高要求，而工作記憶又被定義為能同時(shí)存儲(chǔ)和加工信息的資源有限的系統(tǒng)，因此，從認(rèn)知角度去探究同聲傳譯過(guò)程中的記憶機(jī)制，，特別是具有短時(shí)記憶性質(zhì)的工作記憶機(jī)制，已經(jīng)成為當(dāng)前口譯認(rèn)知研究的核心課題之一。 本文擬從認(rèn)知角度探究同聲傳譯中的工作記憶機(jī)制。通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)，整合分析，作者首先對(duì)三個(gè)具有代表性的工作記憶模型進(jìn)行對(duì)比研究，找出其中的共性和差異，探究工作記憶的運(yùn)作模式。其次試圖從記憶的角度對(duì)比研究五個(gè)具有代表性的同聲傳譯過(guò)程模式，為提高工作記憶有效方法提供指導(dǎo)依據(jù)。根據(jù)對(duì)比分析的結(jié)果，作者試圖探求有效改善工作記憶機(jī)制的方法，以期減輕工作記憶的負(fù)擔(dān)，從而為提高同聲傳譯的質(zhì)量提供必要的前提，為口譯教學(xué)及實(shí)踐中工作記憶機(jī)制的提高提供借鑒方法。
[Abstract]:Since the formal development of interpreting research in the 1960s, the memory mechanism of language information in complex cognitive activities, especially in simultaneous interpretation, has been one of the focuses of scholars' attention. Simultaneous interpretation is characterized by the almost simultaneous occurrence of the source language and the generation of the target language, which puts a high demand on the language memory of the interpreter, and working memory is defined as a system with limited resources to store and process information at the same time. Therefore, exploring the memory mechanism in simultaneous interpretation from a cognitive perspective, especially the working memory mechanism with the nature of short-term memory, has become one of the core issues in the cognitive research of interpreting. This paper intends to explore the working memory mechanism in simultaneous interpretation from a cognitive perspective. Through reading a large number of documents and integrating analysis, the author makes a comparative study of three representative working memory models, finds out the commonness and difference among them, and probes into the operating mode of working memory. Secondly, this paper attempts to compare five typical simultaneous interpretation process models from the perspective of memory to provide guidance for improving the effective methods of working memory. Based on the results of comparative analysis, the author attempts to explore ways to improve the working memory mechanism effectively, in order to lighten the burden of working memory, and thus provide the necessary premise for improving the quality of simultaneous interpretation. To provide a reference for the improvement of working memory mechanism in interpreting teaching and practice.
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H059

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1862025