本文選題：語(yǔ)言 + 認(rèn)知機(jī)制��； 參考：《北方論叢》2011年02期

【摘要】：長(zhǎng)期以來,語(yǔ)言符號(hào)的意義的研究一直是語(yǔ)言學(xué)者所探究的領(lǐng)域。關(guān)于語(yǔ)言意義的研究,不同的意義學(xué)派就會(huì)產(chǎn)生不同的研究范式來探究。要想真正比較全面客觀地解讀語(yǔ)言符號(hào)的意義就應(yīng)清楚現(xiàn)實(shí)、認(rèn)知、語(yǔ)言與意義之間的關(guān)系,要涉及在語(yǔ)言符號(hào)語(yǔ)義的探究過程中是否考慮人的認(rèn)知因素,即人的主觀參與的問題,亦即主客觀互動(dòng)的問題。
[Abstract]:For a long time, the study of the meaning of language symbols has been the research field of linguists. On the study of linguistic meaning, different meaning schools will produce different research paradigms to explore. In order to interpret the meaning of language symbols in a more comprehensive and objective way, we should clearly understand the relationship between reality, cognition, language and meaning, and involve whether people's cognitive factors should be taken into account in the process of exploring the semantic meaning of language symbols. That is, the subjective participation of people, that is, subjective and objective interaction.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《語(yǔ)言離散—連續(xù)認(rèn)知機(jī)制在修辭維度的表征探究》階段性研究成果,項(xiàng)目編號(hào):11552084
【分類號(hào)】：H030

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本文編號(hào)：1853472