本文選題：類(lèi)詞綴(后綴) + 《HSK大綱》�。� 參考：《山東大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：20世紀(jì)80年代前,對(duì)類(lèi)詞綴的研究處于初始階段。20世紀(jì)80年代,類(lèi)詞綴的研究進(jìn)入了發(fā)展階段。20世紀(jì)90年代至今,類(lèi)詞綴的研究更加深入。通過(guò)對(duì)前人的分析研究得出本文的類(lèi)詞綴(后綴)分析數(shù)量為37字。類(lèi)詞綴(后綴)是一種能產(chǎn)語(yǔ)素,對(duì)能產(chǎn)語(yǔ)素的總結(jié),可以使留學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律,并且通過(guò)理解某個(gè)能產(chǎn)語(yǔ)素掌握一系列新詞語(yǔ),從而達(dá)到舉一反三的目的。 結(jié)合《HSK大綱》,對(duì)37個(gè)類(lèi)詞綴(后綴)的常用搭配詞語(yǔ)和詞根進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析可以較好的輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的類(lèi)詞綴(后綴)教學(xué),有利于留學(xué)生學(xué)習(xí)掌握這些類(lèi)詞綴(后綴)的特點(diǎn)和使用規(guī)律,可以極大地培養(yǎng)留學(xué)生理解、運(yùn)用甚至創(chuàng)造詞語(yǔ)的能力。 通過(guò)對(duì)2009年1月～2012年2月《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)的文本內(nèi)容(總文本字?jǐn)?shù)為：52,618,967字)進(jìn)行量化分析,得出常用的37個(gè)類(lèi)詞綴(后綴)的常用搭配情況,結(jié)合《HSK大綱》,整理了《類(lèi)詞綴(后綴)常用搭配詞語(yǔ)表》和《HSK大綱中類(lèi)詞綴(后綴)常用搭配詞根分布表》。 建議在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入類(lèi)詞綴(后綴)常用搭配詞語(yǔ)表和常用搭配詞根在《HSK大綱》內(nèi)的等級(jí)分布情況表,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握類(lèi)詞綴(后綴)的使用特點(diǎn)和構(gòu)詞規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的靈活性。 由于時(shí)間有限,本文分析使用的語(yǔ)料庫(kù)字?jǐn)?shù)有所限制,如果能夠增加語(yǔ)料分析范圍,對(duì)詞語(yǔ)使用的分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果將會(huì)更加科學(xué)和精確。另外,由于語(yǔ)言本身是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化影響著新詞語(yǔ)的出現(xiàn)和使用。對(duì)類(lèi)詞綴(后綴)的分析統(tǒng)計(jì)也將是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。
[Abstract]:Before the 1980s, the study of affixes is in the initial stage. In the 1980s, the study of affixes has entered the stage of development. The study of affixes has been further studied since the 1990s. Through the analysis and research of predecessors, it is concluded that the number of affixes (suffixes) in this paper is 37 words. The similar affix (suffix) is a kind of productive morpheme. The summary of the productive morpheme can make the foreign students master a certain rule of Chinese word-formation, and grasp a series of new words by understanding a certain productive morpheme, so as to achieve the purpose of drawing inferences from one another. Combined with the outline of HSK, the statistical analysis of the common collocations and roots of 37 types of affixes (suffixes) can assist the teaching of affixes (suffixes) in teaching Chinese as a foreign language. It is helpful for foreign students to learn and master the characteristics and rules of use of these affixes, which can greatly cultivate the ability of students to understand, use and even create words. Through the quantitative analysis of the text content of < People's Daily > (overseas version) from January 2009 to February 2012 (the total text word number is: 52618967 words), the common collocation of 37 common affixes (suffixes) is obtained. Combined with "HSK outline", the common collocation word table of < class affix (suffix) > and < HSK outline "common collocation root distribution table of affixes (suffixes) in < HSK outline] were arranged." It is suggested that in the process of teaching Chinese as a foreign language (TCFL), the rank distribution table of affixes (suffixes) and common collocation roots in HSK outline should be introduced to help students learn to master the usage characteristics and word-formation rules of affixes (suffixes). Improve students' flexibility in learning to use languages. Due to the limited time, the number of words used in the corpus is limited. If we can increase the scope of corpus analysis, the statistical results of word use will be more scientific and accurate. In addition, because language itself is an open system, the development of social environment affects the emergence and use of new words. The analysis of affixes (suffixes) will also be a dynamic process.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H136.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1810472