本文選題：漢日語(yǔ)言對(duì)比 + 母語(yǔ)負(fù)遷移��； 參考：《曲阜師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言的興衰命運(yùn)同這個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力是緊密相關(guān)的。自從2001年加入世界貿(mào)易組織而正式融入到世界經(jīng)濟(jì)中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了飛速發(fā)展的十年，到現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛式發(fā)展，在世界上也掀起了一股學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮�？鬃訉W(xué)院遍布世界各地，越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。 在這股“漢語(yǔ)熱”潮流中，與我們一衣帶水的鄰邦日本自然是不甘落后。天然的區(qū)位優(yōu)勢(shì)極大地方便了日本學(xué)生前來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，日語(yǔ)與漢語(yǔ)的深厚淵源也成為日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。但是，這種優(yōu)勢(shì)如果利用不好，就會(huì)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)造成不利的影響。正是由于這些淵源，日語(yǔ)和漢語(yǔ)才有很多的相似性，而這些相似性就讓日本學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為可以將日語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)移植到漢語(yǔ)上。由此，，就產(chǎn)生了母語(yǔ)的負(fù)遷移現(xiàn)象，并且較難改正。 造成日本學(xué)生漢語(yǔ)發(fā)音偏誤的原因是多方面的，有母語(yǔ)的影響，也有自身的原因及日本國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的不足之處。日本學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)之前，往往已經(jīng)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)的基本知識(shí)，應(yīng)該說(shuō)母語(yǔ)的負(fù)遷移影響已經(jīng)有較深的影響，要改正不太容易。 很多學(xué)者在漢日對(duì)比的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)的一些原則。在參閱前輩學(xué)者的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)克拉申的輸入理論與斯文的輸出理論，自己總結(jié)出對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)的一些對(duì)策，希望可以對(duì)當(dāng)前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
[Abstract]:The fate of a country ' s language is closely related to the country ' s comprehensive national strength . Since joining the World Trade Organization in 2001 , the Chinese economy has experienced a decade of rapid development and has become the world ' s second largest economy . With the rapid development of the Chinese economy , there has been a upsurge of learning Chinese in the world . Confucius Institutes are all over the world , and more and more foreign students come to China to learn Chinese .

Japanese students come to China to study Chinese , Japanese and Chinese have a great advantage in Chinese learning . However , these similarities let Japanese students mistakenly think that Japanese language knowledge can be transplanted to Chinese . Therefore , the negative transfer phenomenon of the native language is generated , and it is difficult to correct .

The reasons for the misplacement of Chinese pronunciation in Japanese students are multi - faceted , have the influence of the mother tongue and the defects of the Chinese learning environment in Japan . Japanese students often have studied the basic knowledge of Chinese in China before they come to China to study Chinese , and it should be said that the negative transfer effect of the mother tongue has had a deep influence , and it is not easy to correct it .

On the basis of the comparison between Chinese and Japanese , many scholars have summed up some principles of Chinese teaching in Japan . On the basis of the literature of the previous scholars , according to the input theory of Krashen and the output theory of Sven , this paper sums up some countermeasures for Japanese teaching , and hopes to contribute to the current Chinese teaching .

【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1776006