本文選題：主謂謂語(yǔ)句 + 習(xí)得順序　； 參考：《福建師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：主謂謂語(yǔ)句作為漢語(yǔ)一個(gè)很有特點(diǎn)的句式,一直是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn),也是二語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得的難點(diǎn)句式之一。該句式的本體研究成果豐碩,但是在習(xí)得偏誤及習(xí)得順序方面的研究比較欠缺。 本文首先根據(jù)語(yǔ)義結(jié)構(gòu),梳理了本體研究中主謂謂語(yǔ)句的類(lèi)型。然后我們結(jié)合漢語(yǔ)與英語(yǔ)、菲律賓語(yǔ)的對(duì)比分析研究,歸納出本文中六類(lèi)主謂謂語(yǔ)句下位句式。根據(jù)選取的下位句式,我們收集了菲律賓華裔青少年的作文語(yǔ)料,系統(tǒng)考察了學(xué)習(xí)者在習(xí)得漢語(yǔ)主謂謂語(yǔ)句過(guò)程中的規(guī)律和特點(diǎn)：通過(guò)分析偏誤用例,找出共同性的偏誤類(lèi)型并探討偏誤產(chǎn)生的原因；同時(shí),通過(guò)分析正確用例,考察菲律賓華裔青少年習(xí)得該句式的難度序列。我們還結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查的方法,進(jìn)一步考證學(xué)習(xí)者習(xí)得主謂謂語(yǔ)句的難度等級(jí)。 最后,本文基于習(xí)得偏誤、習(xí)得特點(diǎn)及難度序列的分析結(jié)果,探討提高菲律賓華裔青少年漢語(yǔ)主謂謂語(yǔ)句教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
[Abstract]:As a distinctive sentence pattern in Chinese, subject-predicate sentence has always been the focus of attention in the field of Chinese grammar, and it is also one of the difficult sentence patterns in the acquisition of second language learners.The ontological study of this sentence pattern is fruitful, but the research on acquisition bias and acquisition sequence is relatively lacking.Firstly, according to the semantic structure, this paper combs the types of subject-predicate sentences in ontology research.Then we combine Chinese, English and Filipino, and conclude six kinds of subject-predicate sentences in this paper.According to the selected subordinate sentence patterns, we collect the composition data of Chinese Filipino adolescents, and systematically investigate the rules and characteristics of learners in the process of acquiring Chinese subject-predicate predicate sentences.Find out the common error types and explore the causes of the errors. At the same time, by analyzing the correct use cases, we investigate the difficulty sequence of the acquisition of the sentence pattern by the Chinese Filipino adolescents.We also investigate the difficulty level of subject-predicate sentence acquisition by means of questionnaire.Finally, based on the analysis of acquisition errors, acquisition characteristics and difficulty series, this paper discusses the countermeasures to improve the teaching quality of Chinese subject-predicate sentences for Chinese Filipino adolescents.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1740417