發(fā)布時間：2018-04-11 21:42

  本文選題：語言學(xué)習(xí) + 技術(shù)支持的語言學(xué)習(xí)　； 參考：《遠(yuǎn)程教育雜志》2011年04期

【摘要】：技術(shù)支持的語言學(xué)習(xí)是語言教學(xué)與教育技術(shù)學(xué)共同關(guān)注的領(lǐng)域之一。通過選取ChinesePod、Busuu、Language Lab三個個案及跨個案分析,從教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征、核心技術(shù)、性質(zhì)等四個維度,比較了三個個案之間的異同,對技術(shù)支持的語言學(xué)習(xí)進行了深入分析,并就技術(shù)支持的語言學(xué)習(xí)的未來進行了展望。
[Abstract]:Technology-supported language learning is one of the areas of common concern between language teaching and educational technology.By selecting three cases of Chinese Podus language Lab and cross-case analysis, this paper compares the similarities and differences among the three cases from the four dimensions of teaching strategy, learner characteristics, core technology and nature, and makes an in-depth analysis of the language learning supported by technology.The future of technology-supported language learning is also prospected.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【基金】：2011年度廣州市社會科學(xué)規(guī)劃課題“博客(BLOG)輔助對外漢語閱讀教學(xué)研究”(課題編號:11B05)的階段性研究成果
【分類號】：H0-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1737786