本文選題：漢語教學　切入點：語音　出處：《華中科技大學》2012年碩士論文

【摘要】：在漢語作為第二語言的教學過程中，語音教學雖然所占時間不長，但是其重要性是不能忽視的。語音階段漢語聽力課的主要任務是集中讓學生進行大量的語音訓練和練習，由于訓練方式具有機械性和反復性，語音材料對學生來講，又顯得乏味和困難，使得他們可能對聽力訓練的興趣和熱情會慢慢減退。本文以語音階段的漢語聽力課為研究對象，主要探討了語音訓練和練習課的教學現(xiàn)狀以及學生的學習情況，比較深入地分析了學生在聽力課上遇到的各種困難，以及聽力教師在語音階段的聽力教學中，從備課、上課到課后總結應該注意的教學策略和方法，從聲韻母訓練、聲調(diào)和變調(diào)練習、以及重音等不同的訓練要素出發(fā)，，提出不同的訓練方法、組織有效的課堂活動，并且堅持學生是課堂的真正主體這一原則，讓學生更多地參與到聽力課的學習中來，改變被動接受錄音、一味做題的上課模式，試圖為語音階段的漢語聽力練習提出一些有用的想法和建議。
[Abstract]:In the process of teaching Chinese as a second language, the importance of phonetic teaching can not be ignored, although the time of phonetic teaching is not long.The main task of the Chinese listening course in phonetic stage is to concentrate the students on a large number of phonetic training and practice. Because of the mechanical and repetitive training methods, the phonetic materials are boring and difficult for the students.So that they may be interested in listening training and enthusiasm will slowly decline.This paper takes the Chinese listening course in phonological stage as the research object, mainly discusses the present teaching situation of phonetic training and practice class and the students' learning situation, and analyzes in depth the various difficulties encountered by students in the listening class.And in the listening teaching of phonetic stage, the listening teachers summarize the teaching strategies and methods that should be paid attention to from preparing lessons, from class to after class, from different training elements, such as rhyme mother training, tone and tone change practice, and stress, etc.Put forward different training methods, organize effective classroom activities, and adhere to the principle that students are the real subject of class, let students participate more in the study of listening class, change the mode of passively accepting recording and blindly doing questions in class.This paper tries to put forward some useful ideas and suggestions for Chinese listening practice in phonetic stage.
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

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本文編號：1728970