本文選題：語言與文化　切入點：漢語教學(xué)　出處：《中央民族大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著世界各國經(jīng)濟、技術(shù)、文化等方面交流的日益頻繁,漢語作為一種交際工具,在世界上被越來越廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域。目前韓國不僅急需大批中文專業(yè)人才,而且急需大批既具備某領(lǐng)域?qū)I(yè)知識、又具備一定中文水平的社會實用型人才,這對非中文專業(yè)的學(xué)生在中文方面的培養(yǎng)提出了更高的要求。 本文認(rèn)為,在漢語教學(xué)中,應(yīng)該更注重從文化視角進行語言教學(xué),使學(xué)生提高文化敏感性,盡量實現(xiàn)恰當(dāng)?shù)皿w的跨文化交際目標(biāo)。語言和文化是不可分割的整體,各民族間由于存在地理位置、社會風(fēng)俗的區(qū)別而表現(xiàn)出文化的差異,這也是在不同母語背景的人之間造成交流障礙的重要原因之一。所以在進行漢語教學(xué)的同時就不能僅僅向?qū)W生傳授語言知識,而要結(jié)合漢語特點賦予其豐富的中國文化信息,以更好地提高漢語學(xué)習(xí)的效率。漢語教學(xué)應(yīng)在保證語言本體教學(xué)的前提下導(dǎo)入中國文化知識,這樣有助于增強中文學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果并提高他們的跨文化交際能力。 本文將深入討論文化教學(xué)在漢語教學(xué)中的重要作用,從語言與文化、漢語教學(xué)與中國文化教學(xué)的關(guān)系入手,通過系統(tǒng)分析,對中國文化應(yīng)用于韓國漢語教學(xué)中的必然性、可行性、具體內(nèi)容和需要注意的問題等方面進行歸納和總結(jié)。作者進一步認(rèn)為,跨文化交際能力的培養(yǎng)必須被放在漢語教學(xué)的重要地位,漢語教學(xué)應(yīng)以實現(xiàn)有效的跨文化交際為目的。
[Abstract]:With the increasingly frequent economic, technological and cultural exchanges among countries in the world, Chinese, as a communicative tool, has been used more and more extensively in the world. At present, South Korea is not only in urgent need of a large number of Chinese professionals, Moreover, there is an urgent need for a large number of social practical talents who have both professional knowledge in a certain field and a certain level of Chinese, which puts forward higher requirements for the training of non-Chinese major students in Chinese. This paper holds that in Chinese teaching, more attention should be paid to language teaching from a cultural perspective, so that students can enhance their cultural sensitivity and achieve appropriate and appropriate intercultural communication goals. Language and culture are inseparable whole. Due to the differences in geographical location and social customs, the ethnic groups show cultural differences. This is also one of the important reasons that people from different mother tongue backgrounds have difficulty communicating with each other. Therefore, while teaching Chinese, we should not only impart language knowledge to students, but also give them rich Chinese cultural information in the light of the characteristics of Chinese. In order to improve the efficiency of Chinese learning, Chinese teaching should introduce Chinese cultural knowledge on the premise of language ontology teaching, which is helpful to enhance the learning effect of Chinese learners and improve their intercultural communicative competence. This paper will deeply discuss the important role of culture teaching in Chinese teaching, start with the relationship between language and culture, Chinese teaching and Chinese culture teaching, and analyze the inevitability of the application of Chinese culture in Korean Chinese teaching through systematic analysis. The author further believes that the cultivation of intercultural communicative competence must be placed in an important position in Chinese teaching. Chinese teaching should aim at achieving effective cross-cultural communication.
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【共引文獻】

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本文編號：1666164