本文選題：“是”字句　切入點(diǎn)：習(xí)得　出處：《吉林大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：“是”字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率很高的重要句式，，其句式類(lèi)型很多，各個(gè)句式所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)義和語(yǔ)用情況也不一樣，比較復(fù)雜。所以外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來(lái)感到困難，出現(xiàn)的偏誤也就多。 本文首先調(diào)查了“是”字句在本體、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得中的研究情況，界定了本文研究的“是”字句范圍以及說(shuō)明了研究理論和方法。然后以“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”1.1版中的韓國(guó)學(xué)習(xí)者參加高等漢語(yǔ)水平考試時(shí)的作文為語(yǔ)料，其中關(guān)于“是”字句的語(yǔ)料有1440個(gè)，我們對(duì)這些偏誤進(jìn)行了細(xì)致的分析和描述。 通過(guò)偏誤分析的情況，我們進(jìn)行了偏誤原因考察研究，最后提出一些建議和策略，希望對(duì)以后韓國(guó)留學(xué)生的“是”字句教學(xué)能有所幫助。
[Abstract]:The word "Shi" is an important sentence pattern used frequently in modern Chinese. There are many types of sentence patterns, and the corresponding semantic and pragmatic situations of each sentence are different, which is quite complicated. Therefore, it is difficult for foreign learners to learn. There are more errors. This paper first investigates the study of "is" in Noumenon, Chinese as a Foreign language Teaching and second language acquisition. This paper defines the scope of the "is" sentence studied in this paper, and explains the theory and method of the study. Then, the composition of Korean learners taking part in the Advanced Chinese proficiency Test (HCSE) in version 1.1 of HSK dynamic composition Corpus is taken as the corpus. Among them, there are 1440 corpus about "is" sentence, we have carried on the detailed analysis and description to these errors. Through the analysis of errors, we investigate the causes of errors, and finally put forward some suggestions and strategies, hoping to be helpful to the teaching of "yes" sentences for Korean students in the future.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1663182