本文選題：雙語教學(xué)研究　切入點(diǎn)：非材料性研究　出處：《外語界》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文對(duì)2003-2012年十年間我國外語類核心期刊刊登的國內(nèi)高校雙語教學(xué)研究論文進(jìn)行了一次文獻(xiàn)研究。研究主要結(jié)果顯示:非材料性研究占絕對(duì)多數(shù),雙語教學(xué)的主體研究十分欠缺。在此基礎(chǔ)上,文章結(jié)合國外最新相關(guān)研究成果,對(duì)未來雙語教學(xué)研究提出以下建議:(1)研究方法應(yīng)采用比較研究、跟蹤研究和反復(fù)研究等實(shí)證研究方法;(2)研究內(nèi)容應(yīng)包括適合我國高校雙語教學(xué)實(shí)際的理論研究、符合學(xué)科特點(diǎn)的單科雙語教學(xué)各環(huán)節(jié)研究和雙語教學(xué)主體(教師、學(xué)生)研究等。
[Abstract]:This paper conducted a literature study on bilingual teaching research papers published in core foreign language journals in China from 2003 to 2012. The main results showed that non-material studies accounted for an absolute majority. The main body research of bilingual teaching is very lacking. On this basis, combining with the latest relevant research results of foreign countries, this paper puts forward the following suggestions for the future bilingual teaching research: 1) Comparative study should be adopted in the research methods. The contents of the research should include theoretical research suitable for bilingual teaching in colleges and universities in our country, research on each link of bilingual teaching in accordance with the characteristics of subject, and subjects of bilingual teaching (teachers, teachers, teachers). Student) Research, etc.
【作者單位】： 上海理工大學(xué)外語學(xué)院;
【基金】：上海理工大學(xué)人文社科基金項(xiàng)目“影響高校學(xué)科專業(yè)雙語教學(xué)效果的學(xué)生非智力因素研究”(編號(hào)12XSY26)的成果之一
【分類號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1616290