本文選題：移動學習　切入點：建構(gòu)主義　出處：《鄭州大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著國際上學習漢語熱潮的興起,學習漢語的人數(shù)在不斷增加,而漢語教師的培養(yǎng)與教材等問題在某些方面制約了漢語的推廣,移動產(chǎn)品學習的興起剛好可以彌補這一缺憾。移動學習是一種新型的學習方式,正逐漸被人們熟知并接受,成為一種重要的學習方式。本文在建構(gòu)主義學習理論和語言經(jīng)濟學原則的關(guān)照下,以一款對外漢語學習產(chǎn)品的設(shè)計為例,闡釋對外漢語移動產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計原則及推廣策略。相信在不久的將來,移動學習可以極大的促進漢語國際傳播的全面推廣和縱深發(fā)展。
[Abstract]:With the rise of the upsurge of learning Chinese in the world, the number of people learning Chinese is increasing, and the problems of training Chinese teachers and teaching materials have restricted the popularization of Chinese in some aspects. The rise of mobile product learning can make up for this shortcoming. Mobile learning is a new type of learning, which is gradually being known and accepted by people. This paper takes the design of a foreign language learning product as an example to explain the research and development of the mobile product of Chinese as a foreign language under the consideration of constructivism learning theory and the principles of language economics. It is believed that in the near future, mobile learning can greatly promote the overall promotion and in-depth development of Chinese international communication.
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1593844