本文選題：噪音背景　切入點(diǎn)：詞語(yǔ)識(shí)別　出處：《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：研究考察了噪音背景對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)言語(yǔ)理解的影響,發(fā)現(xiàn):漢語(yǔ)水平和信噪比都對(duì)學(xué)習(xí)者噪音背景下的漢語(yǔ)言語(yǔ)理解有重要影響,但對(duì)詞語(yǔ)識(shí)別和句子理解的影響卻存在一定程度的差異;無(wú)論是在安靜環(huán)境下還是在噪音背景下,學(xué)習(xí)者詞語(yǔ)識(shí)別和句子理解的成績(jī)都與其聲調(diào)感知的辨別力指數(shù)之間存在顯著的正相關(guān)。基于上述發(fā)現(xiàn),我們認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)安排類似真實(shí)場(chǎng)景的交際活動(dòng)以及通過(guò)更加有效的教學(xué)方法提高聲調(diào)知覺(jué)能力,從而改善學(xué)習(xí)者噪音環(huán)境下的言語(yǔ)理解能力。
[Abstract]:The study examined the influence of noise background on Chinese speech comprehension of second language learners. It was found that both Chinese level and signal-to-noise ratio have important effects on Chinese speech comprehension under noise background. However, the effects on word recognition and sentence comprehension are different to a certain extent, whether in a quiet environment or in a noisy background. There is a significant positive correlation between the achievement of word recognition and sentence comprehension and the discriminative index of tone perception. We think that classroom teaching should properly arrange communicative activities similar to real scenes and improve tone perception through more effective teaching methods so as to improve learners' ability to understand speech in noisy environment.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(10YJCZH223)的資助
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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8 黃曉s，

本文編號(hào)：1590943