本文關(guān)鍵詞： 漢英姓氏 文化 對比 對外漢語教學　出處：《吉林大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：語言與文化緊密相連,對外漢語教學同樣離不開文化。文化關(guān)系著語言教學中質(zhì)量和漢文化的傳播。在對外漢語教學中有三個重要目標，其中情感領(lǐng)域主要是通過學習漢語所體會到的中國文化、歷史等具有價值觀念的東西,它形成學生本人對中國整體的態(tài)度和價值觀。適當?shù)脑趯ν鉂h語教學中，進行文化的滲透，從學生熟悉了解的文化入手，有力于外國學生對于漢語的學習和掌握。本文以漢英常用姓氏為一個突破口，以漢英各自常用的100個姓氏為天然語料，通過分類、對比、總結(jié)等一系列方法，分別對漢英姓氏的起源、發(fā)展、分類、文化等方面進行了對比研究。從文化角度來看，漢英姓氏是東西方文化不可缺少的一部分。進一步而言，研究漢英常用姓氏的對比，在對外漢語教學以及文化傳播的方面有著十分積極的促進作用。從英語國家留學生熟悉的姓氏文化入手，對比分析漢英常用姓氏，有助于幫助他們了解中國的文化，創(chuàng)造良好的文化氛圍；此外，為對外漢語教學提供了豐富的材料，，提升了漢語學習的趣味靈活性，有助于留學生對于漢語的學習；更有力與對外漢語教師自身的文化素養(yǎng)提升。 本文除引言外，主要從以下幾方面進行對比研究： 第一部分——漢英姓氏的來源 第二部分——漢語常用姓氏分類 第三部分——英語常用姓氏分類 第四部分——漢英常用姓氏文化內(nèi)涵對比 第五部分——漢英常用姓氏對比研究在對外漢語教學中的積極作用
[Abstract]:Language and culture are closely linked, and teaching Chinese as a foreign language is also inseparable from culture. Culture relates to the quality of language teaching and the spread of Chinese culture. There are three important objectives in teaching Chinese as a foreign language. Among them, the emotional field is mainly through the learning of Chinese culture, history and other valuable things, which form the students' attitude and values towards China as a whole. Appropriate in teaching Chinese as a foreign language, Through cultural penetration, students are familiar with the culture of understanding and have the ability to learn and master Chinese by foreign students. This paper takes Chinese and English surnames as a breakthrough, and takes 100 surnames commonly used in both Chinese and English as natural corpus. Through a series of methods, such as classification, contrast, summary and so on, this paper makes a comparative study on the origin, development, classification, culture and so on of Chinese and English surnames. Chinese and English surnames are an indispensable part of eastern and western cultures. It plays a very active role in the teaching of Chinese as a foreign language and the spread of culture. Starting from the culture of surnames familiar to foreign students from English-speaking countries, a comparative analysis of Chinese and English surnames is helpful to help them understand Chinese culture. Create a good cultural atmosphere; in addition, for the teaching of Chinese as a foreign language to provide rich materials, improve the interest of Chinese learning flexibility, help foreign students to learn Chinese; more powerful and TCFL teachers own cultural literacy. In addition to the introduction, this paper mainly from the following aspects of comparative research:. Part I-sources of Chinese and English surnames. Part II-Classification of Common Chinese surnames. Part III-Classification of Common English surnames. Part 4th: comparison of Cultural connotations of Common surnames in Chinese and English. Part 5th-A Comparative study of Common surnames in Chinese and English: its positive role in Teaching Chinese as a Foreign language
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1555046