本文關(guān)鍵詞： 偏誤分析 語篇 銜接　出處：《東北師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：外國留學(xué)生在掌握了基本的語音、詞匯、語法知識(shí)及一定的文化背景后，迫切希望能進(jìn)行大段的語篇表達(dá)與他人交際。然而，即使是對(duì)中高級(jí)階段的外國留學(xué)生來說，語篇銜接偏誤也是他們經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。這一問題若得不到及時(shí)解決，將對(duì)二語學(xué)習(xí)者的漢語水平起到制約作用。本文以留學(xué)生作文中出現(xiàn)的銜接偏誤為著眼點(diǎn)，對(duì)100篇中高級(jí)階段的英語背景留學(xué)生的銜接偏誤做研究，對(duì)偏誤進(jìn)行分類，探討偏誤類型產(chǎn)生的原因，并提出對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的建議。本文分為四個(gè)部分。文章第一部分先介紹了語篇、銜接和偏誤分析的基礎(chǔ)理論，概括了幾種銜接的分類方法及銜接和連貫的關(guān)系，并對(duì)已有的偏誤研究情況做以總結(jié)；第二部分詳細(xì)考察了作文中的各類銜接偏誤，并舉例說明；第三部分從母語負(fù)遷移、銜接手段使用過度、教師教學(xué)過程和教材的影響這三個(gè)角度分析偏誤的成因；最后提出對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的建議，并針對(duì)英語背景留學(xué)生的偏誤特點(diǎn)提出了自己的看法。
[Abstract]:In the first part of this paper , the author introduces the basic theories of the cohesion and cohesion of English background students in the middle and advanced stages , and puts forward some suggestions for the teaching of foreign language .

【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1518173