本文關鍵詞： 漢泰對比 副詞“也” 偏誤分析　出處：《西南大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：本文對現(xiàn)代漢語中使用頻率極高的多功能副詞“也”進行了多角度的考察和分析,從句法形式、語義特征和語用功能等方面描寫和解釋了“也”的內部差異。本文運用語料分析、調查分析、中泰語言對比分析等研究方法,考察多功能副詞“也”使用的句法和語義條件。 為了進一步了解泰國學生們在使用副詞“也”的過程中產(chǎn)生的問題,本文還對泰國孔敬大學三年級和四年級的漢語學習者習得漢語副詞“也”的偏誤情況進行了調查,總結得出了錯序偏誤、誤代偏誤兩種偏誤類型,并分析這兩種偏誤出現(xiàn)的原因,即：(一)學生在語義、結構和語用方面沒有掌握好漢語副詞“也”的規(guī)則；(二)學生受到母語的遷移較多。 文章最后還針對泰語的特殊性以及泰國學生習得漢副詞“也”的實際問題,重點對比兩種語言結構的異同性,提出了相關的教學建議,比如：加強漢泰語言對比分析,克服母語的負遷移；遵循由簡到繁,由易到難的教學原則；運用合適得當?shù)慕虒W方法及技巧等等。 本文通過對比研究、問卷調查和偏誤分析,發(fā)現(xiàn)問題,總結規(guī)律,以期對泰國學生學習漢語有所幫助,能夠為對外漢語教學和研究提供參考。
[Abstract]:This paper examines and analyzes the multifunctional adverb "Ye", which is frequently used in modern Chinese, from various angles, from the syntactic form. Semantic features and pragmatic functions describe and explain the internal differences of "also". This paper uses corpus analysis, investigation and analysis, Sino-Thai language comparative analysis and other research methods. This paper examines the syntactic and semantic conditions of the multifunctional adverb "Ye". In order to further understand the Thai students in the use of adverbs "also" process of the problem. This paper also investigates the errors in the acquisition of the Chinese adverb "Ye" by the third and fourth year Chinese learners of Kong Jing University in Thailand, and concludes two types of errors, namely, the wrong order error and the wrong generation error. The causes of these two errors are analyzed, that is, the students do not grasp the rules of Chinese adverb "also" in terms of semantics, structure and pragmatics. (B) students are more affected by the transfer of their mother tongue. In the end, aiming at the particularity of Thai and the practical problem of Thai students' acquisition of Chinese adverb "Ya", the author compares the similarities and differences between the two languages, and puts forward some teaching suggestions. For example: strengthening the comparative analysis of Chinese and Thai languages to overcome the negative transfer of mother tongue; Follow the teaching principles from simplicity to complexity and from easy to difficult; Use appropriate teaching methods and techniques, etc. Through comparative study, questionnaire survey and error analysis, this paper finds out the problems and summarizes the rules in order to help Thai students learn Chinese and provide reference for teaching and studying Chinese as a foreign language.
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：1487177