對韓漢語教學(xué)中的介詞教學(xué)研究
本文關(guān)鍵詞: 韓國學(xué)生 介詞 教學(xué) 出處:《黑龍江大學(xué)》2012年碩士論文 論文類型:學(xué)位論文
【摘要】:隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展以及國際地位的提升,,中韓兩國語言方面的交流不斷提升。因此,開展專門針對韓國學(xué)生的漢語教學(xué)研究是十分必要的,特別是一些專題研究工作。虛詞是漢語里表示語法意義的重要手段,在漢語語法中占有非常重要的地位。介詞又是虛詞中最重要的一個部分,且介詞不易掌握和運用。 本文將從漢語介詞本身入手,簡介介詞分類的標準和依據(jù)以及介詞的分類,然后通過分析韓國學(xué)生漢語介詞的學(xué)習(xí)偏誤,劃分出偏誤類型,再進一步探討產(chǎn)生這些錯誤的原因,找出對外漢語教師在教學(xué)過程中能夠借鑒的針對韓國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)介詞的行之有效的教學(xué)策略,從而使教學(xué)能夠更有效率。
[Abstract]:With the development of Chinese economy and the promotion of international status, the communication between Chinese and Korean languages is increasing. Therefore, it is necessary to carry out Chinese teaching research for Korean students. Function words are important means of expressing grammatical meaning in Chinese, and they play a very important role in Chinese grammar. Prepositions are also the most important part of function words. And prepositions are difficult to master and use. This paper will start with the Chinese preposition itself, introduce the criteria and basis of preposition classification and the classification of prepositions, and then analyze the learning errors of Korean students' Chinese prepositions and divide them into error types. Further explore the causes of these errors and find out the effective teaching strategies for Korean Chinese learners to learn prepositions that can be used for reference in the process of teaching Chinese as a foreign language. So that teaching can be more efficient.
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號】:H195
【參考文獻】
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本文編號:1473199
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