本文關(guān)鍵詞： 二語(yǔ)習(xí)得 理論 研究范式　出處：《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2011年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：二語(yǔ)習(xí)得理論是科學(xué)系統(tǒng)地研究二語(yǔ)習(xí)得現(xiàn)象的理論。由于對(duì)二語(yǔ)習(xí)得現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)視角不同,二語(yǔ)研究者建構(gòu)了很多不同的二語(yǔ)習(xí)得理論。歷時(shí)地評(píng)價(jià)和梳理二語(yǔ)習(xí)得研究的哲學(xué)根源以及相應(yīng)的研究范式,從共時(shí)的角度建立二語(yǔ)習(xí)得理論研究的學(xué)科范式,即明確二語(yǔ)習(xí)得研究的學(xué)科屬性,對(duì)于二語(yǔ)習(xí)得理論體系及其評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)至關(guān)重要。
[Abstract]:Second language acquisition (SLA) theory is a scientific and systematic study of second language acquisition (SLA) phenomena. Second language researchers have constructed many different theories of second language acquisition (SLA) to evaluate and sort out the philosophical roots and corresponding research paradigms of L2 acquisition research in a diachronic manner. It is very important for the construction of theoretical system and evaluation system of second language acquisition to establish the discipline paradigm of second language acquisition theory from a synchronic point of view, that is, to clarify the subject attribute of second language acquisition research.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目(07AYY003) 東北師范大學(xué)哲學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目(NENUSKB2007010)
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 無(wú)論是把科德(Corder)關(guān)于學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤分析研究,還是把塞林格(Selinker)的中介語(yǔ)研究作為二語(yǔ)習(xí)得研究的開(kāi)端,都表明二語(yǔ)習(xí)得研究從伊始就有明確的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)[1]2。二語(yǔ)習(xí)得研究經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,已經(jīng)初步形成了適合本領(lǐng)域的理論體系和研究方法[2]86-92。二語(yǔ)習(xí)得把解

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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9 李萌e，

本文編號(hào)：1454912