本文關(guān)鍵詞：在高職語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育　出處：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2013年17期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高職 語(yǔ)文教學(xué) 人文素質(zhì)教育

【摘要】：本文認(rèn)為,高職語(yǔ)文可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,從三個(gè)方面入手:在教學(xué)內(nèi)容上,立足工具性,突出人文性;教學(xué)方法上,掌握人文方法,以涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神;在教學(xué)過(guò)程里,融入職業(yè)文化,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。
[Abstract]:This paper argues that higher vocational Chinese can strengthen the humanistic quality education by subject advantages from three aspects: teaching content, based on the instrumental and humanistic; teaching methods, master the humanistic method with humanistic spirit conservation of students; in the teaching process, into the occupation culture, to cultivate students' occupation morality.

【作者單位】： 北京電子科技職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712.4;H193
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,在數(shù)量上已經(jīng)占據(jù)高等教育的半壁江山,并為社會(huì)培養(yǎng)了一大批社會(huì)急需的技能型人才。然而,隨著高職教育改革的不斷深入,用人單位和高職教育工作者都發(fā)現(xiàn)———高職學(xué)生的人文素質(zhì)總體狀況不佳。這個(gè)問(wèn)題如果得不到應(yīng)有的重視,不僅

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1401130