本文關(guān)鍵詞：越南學生漢語復(fù)合趨向補語“起來”引申義的教學研究

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【摘要】：趨向補語這一語法點在對外漢語教學中一直是一個重難點，而復(fù)合趨向補語“起來”則是難點中的難點。由于“起來”引申義復(fù)雜，句式也難以掌握，導(dǎo)致學生們在學習時遇到了許多困難，，出現(xiàn)了一系列的偏誤。 究其原因，首先是受母語負遷移和目的語泛化的影響，其次是教學環(huán)境的限制。針對以上偏誤產(chǎn)生的原因并結(jié)合前人的研究和經(jīng)驗，制定了教學策略，并做了一個簡單的教學設(shè)計，希望能為越南的漢語教學習者提供一些借鑒，并對學生的學習提供一定得幫助。 本論文共分為七個部分： 開篇是緒論，闡述了選題背景、緣由及價值。闡述了選題的研究方法，并對前人的研究做了一個綜合的闡述； 第一章對復(fù)合趨向補語“起來”的本義及引申義作出一個整體性的概述，幫助理解復(fù)合趨向補語“起來”引申義的語義和語法，并總結(jié)了在越南語中與之相對應(yīng)的表達； 第二章對測試卷和調(diào)查問卷的結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析； 第三章針對結(jié)果的分析和統(tǒng)計，分析歸納出越南學生在使用復(fù)合趨向補語“起來”引申義時出現(xiàn)的偏誤類型，并針對每一類型進行細致劃分和講解； 第四章是對偏誤原因的分析； 第五章針對偏誤情況和偏誤出現(xiàn)的原因，制定了相應(yīng)的教學策略和設(shè)計，為越南的漢語教學者提出一些意見和建議； 第六章為結(jié)語部分，是對全文的總結(jié)，同時也指出了本論文的不足之處以及今后所努力的方向。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：1288654