本文關(guān)鍵詞：淺析任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：伴隨著中國與全球其他國家之間的合作與交流與日俱增，“漢語熱”在世界范圍內(nèi)逐漸掀起，上世紀(jì)80年代，“對(duì)外漢語”這門綜合性學(xué)科便應(yīng)運(yùn)而生。國內(nèi)專家學(xué)者們對(duì)這門學(xué)科的研究從最初的理論研究慢慢發(fā)展到更深入的教學(xué)內(nèi)涵研究，并且逐漸落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)歷了由側(cè)重于教學(xué)法的研究，到理論與實(shí)踐相結(jié)合，再到從學(xué)科教育學(xué)的高度來建構(gòu)這門學(xué)科的過程。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)法一直是被研究的重要內(nèi)容之一。在語言教學(xué)中，傳統(tǒng)的3P教學(xué)模式被廣泛使用至今。然而，一種新的具有重要影響力的教學(xué)理論受到熱烈地討論與研究，它就是任務(wù)型教學(xué)法。這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法在中國已經(jīng)率先被運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中，但是在對(duì)外漢語教學(xué)方面，針對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的研究還不完善，尤其是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)還比較欠缺。因此，深入地了解任務(wù)型教學(xué)法，并將其運(yùn)用到對(duì)外漢語口語教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對(duì)這一教學(xué)法進(jìn)行深入地探討對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)研究有著重要的意義。 本文主要采用文獻(xiàn)綜述法、問卷法、訪談法等方法分析了任務(wù)型教學(xué)法是如何在對(duì)外漢語口語教學(xué)中運(yùn)用的。首先，介紹了選題背景與研究意義，闡述了任務(wù)型教學(xué)法的產(chǎn)生和發(fā)展、理論基礎(chǔ)與任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的研究現(xiàn)狀。其次，，深層次介紹任務(wù)的界定、類別、制定原則與操作方式，讓讀者更進(jìn)一步地掌握實(shí)際的“任務(wù)”。最后，把任務(wù)型教學(xué)法貫徹至具體的教學(xué)實(shí)踐中，得出相應(yīng)的結(jié)論。在對(duì)這一教學(xué)法有一定的了解后，根據(jù)其特點(diǎn)與原則，嘗試將此教學(xué)法設(shè)計(jì)到教案中，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。并且根據(jù)教學(xué)后的反饋和評(píng)估進(jìn)行總結(jié)與分析，研究將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到對(duì)外漢語口語教學(xué)的可操作性，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，找尋和整理任務(wù)型教學(xué)法在運(yùn)用過程中產(chǎn)生的問題并且根據(jù)實(shí)踐結(jié)果給出建議，以期對(duì)對(duì)外漢語任務(wù)型教學(xué)的研究添磚加瓦。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1253996