本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族瀕危語言理論與美國國家語言政策實踐

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【摘要】：由于美國特殊的歷史背景,保護(hù)少數(shù)土著民族的語言對少數(shù)民族群體跨文化交流與理解及社會穩(wěn)定都意義重大。費(fèi)什曼關(guān)于少數(shù)民族瀕危語言保護(hù)的理論范式研究了國家語言政策對少數(shù)民族瀕危語言保護(hù)的影響。美國的教學(xué)實踐表明,少數(shù)民族瀕危語言是能夠保持和發(fā)展的。如果以社區(qū)為單位,在兒童早期就開展少數(shù)民族語言教育項目,并與雙語教學(xué)項目聯(lián)合起來,在學(xué)生的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)階段繼續(xù)進(jìn)行少數(shù)民族語言學(xué)習(xí),不但有望實現(xiàn)少數(shù)民族瀕危語言的保護(hù)與復(fù)興,也能增強(qiáng)少數(shù)民族家庭的凝聚力。
【作者單位】： 云南財經(jīng)大學(xué)大學(xué)外語部;
【基金】：教育部人文社科研究項目“歐盟促進(jìn)語言多元化教育與中國少數(shù)民族語言教育的比較研究”(項目批準(zhǔn)號:10YJC850039)階段成果
【分類號】：H002
【正文快照】： 美洲土著語言協(xié)會會長邁克爾·克勞斯博士對美國參議院印度事務(wù)選舉委員會宣布:據(jù)他估計,1492年北美地區(qū)共有300多種少數(shù)民族語言在使用,其中的190種語言仍被使用或保留至今。然而,190種語言中有155種在整個美國范圍內(nèi)使用,其中僅有20種語言能夠在不同年齡段的人中完全使用。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1251312