本文關(guān)鍵詞：二語習(xí)得社會文化理論框架下的“生態(tài)化”任務(wù)型語言教學(xué)研究

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【摘要】：本研究從對任務(wù)教學(xué)的主流研究分析入手,指出傳統(tǒng)任務(wù)教學(xué)研究對語言學(xué)習(xí)的社會文化環(huán)境和整體過程關(guān)注的不足,進(jìn)而提出借用社會文化理論構(gòu)建"生態(tài)化"任務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新模式,并在此基礎(chǔ)上以大學(xué)英語口語教學(xué)為例采用學(xué)術(shù)性專題小組口頭報(bào)告任務(wù)從宏觀和微觀兩個角度構(gòu)建了任務(wù)之間、課內(nèi)/外學(xué)習(xí)、"教師-學(xué)生"、"學(xué)生-學(xué)生"、"學(xué)生-任務(wù)-社會文化環(huán)境"之間的語言學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)模式,旨在為第二語言任務(wù)教學(xué)在新時代的發(fā)展提出又一新研究思路。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué)研究生部;大連外國語大學(xué)公共外語教研部;上海外國語大學(xué)校長辦公室;
【基金】：遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金2012年度立項(xiàng)課題“二語習(xí)得的社會文化理論與生態(tài)語言學(xué)理論的接口研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:L12DYY017) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題“由‘雙文化’轉(zhuǎn)向‘多文化’的外語人才跨文化能力培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:JG12DB161) 大連市社會科學(xué)院2012年一般課題“探索培養(yǎng)具備多元文化溝通能力的拔尖外語人才對提升大連市國際影響力的意義”(項(xiàng)目編號:2012dlskyb245)階段性成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 1.引言近年來,越來越多的二語習(xí)得(SLA)領(lǐng)域的學(xué)者把研究焦點(diǎn)放到了任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language Teaching,TBLT)上,然而,大部分的研究都沒有對語言學(xué)習(xí)的社會文化環(huán)境和語言學(xué)習(xí)的整體過程給予足夠的關(guān)注,通常只聚焦在第二語言(L2)學(xué)習(xí)者在課堂內(nèi)完成任務(wù)的表現(xiàn),那么L

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本文編號：1237504