發(fā)布時間：2017-11-26 16:06

  本文關(guān)鍵詞：《博雅漢語》讓步復(fù)句研究

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【摘要】：本研究根據(jù)作為對外漢語教材編寫依據(jù)的《漢語水平等級標準與語法等級大綱》，結(jié)合記憶理論，對《博雅漢語》中的讓步復(fù)句從類型、編排順序、復(fù)現(xiàn)情況及練習設(shè)計等多個角度進行了全面深入地分析，結(jié)果表明：教材中讓步復(fù)句的類型未達到《大綱》的要求，讓步復(fù)句的編排順序與《大綱》存在出入，讓步復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、假設(shè)復(fù)句的分類不夠清晰，各類讓步復(fù)句的復(fù)現(xiàn)分布與記憶理論極不相符，讓步復(fù)句的練習設(shè)計存在題量偏少和缺乏可行性等不足。針對教材存在的上述不足，本文提出了改進的建議。 全文分為六個部分。 第一部分，介紹了選題意義及目的、國內(nèi)研究概況以及研究對象。 第二部分，以《大綱》為標準，對《博雅漢語》讓步復(fù)句的類型與編排順序進行了考察，并就考察結(jié)果分別進行小結(jié)。 第三部分，結(jié)合記憶理論，對教材讓步復(fù)句的復(fù)現(xiàn)分布情況進行了宏觀視角與微觀視角的考察。 第四部分，，針對《博雅漢語》讓步復(fù)句的練習設(shè)計進行詳細考察，探究其在題量、題型、習題設(shè)計上存在的不足之處。 第五部分，根據(jù)對《博雅漢語》中讓步復(fù)句的考察情況，針對讓步復(fù)句的教材編排提出相關(guān)改進建議。 第六部分，總結(jié)全文的主要觀點，并指出有待進一步研究的問題。
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

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本文編號：1230343