本文關(guān)鍵詞：泰、菲地區(qū)華文教師可理解輸入與輸出教學(xué)策略運(yùn)用分析

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【摘要】：根據(jù)臺灣僑務(wù)委員會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,泰國與菲律賓當(dāng)?shù)睾Ｍ馊A人數(shù)目分別位居全球第二與第七,若以亞洲地區(qū)觀之,其海外華人數(shù)目分別位居亞洲第二與第五,且海外僑民人數(shù)亦為數(shù)可觀(臺灣僑委會,2012)。近年來,為了應(yīng)對泰國與菲律賓各地區(qū)的華語文教育需求,舉辦了各式專業(yè)進(jìn)修課程以協(xié)助泰國和菲律賓當(dāng)?shù)氐娜A語文教育發(fā)展。2013年臺灣師范大學(xué)舉辦了泰國與菲律賓教師研習(xí)班,本文調(diào)查并分析泰國與菲律賓華語文教師在教室課堂中可理解輸入及輸出的策略運(yùn)用情況,期望對培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)能力之進(jìn)修課程安排與設(shè)計(jì)做出建議。
【作者單位】： 臺灣師范大學(xué)應(yīng)用華語文學(xué)系;
【基金】：臺灣教育部“臺灣師范大學(xué)邁向頂尖大學(xué)華語文與科技研究計(jì)劃”(102J1A0700)
【分類號】：H195
【正文快照】： 1.引言泰國與菲律賓地區(qū)因擁有眾多的僑民與海外華人,因此華語文教育在兩國逐漸普及并受到重視。泰國與菲律賓學(xué)生所接受到的華語文教學(xué)質(zhì)量,將直接影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)華語文上的信心。泰國與菲律賓華語文教育的環(huán)境相當(dāng)多元,但多數(shù)地區(qū)較不易建立全華語的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生唯有仰

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