本文關(guān)鍵詞：藏漢雙語能力發(fā)展的生態(tài)化分析——基于青海藏族學(xué)生藏漢雙語能力發(fā)展測驗(yàn)

  更多相關(guān)文章： 雙語能力發(fā)展 藏族中小學(xué)生 測驗(yàn)及分析

【摘要】：采用自編的雙語能力測試,對青海568名藏族中小學(xué)生藏漢雙語及思維能力的測驗(yàn)結(jié)果表明:(1)雙語及思維能力總趨勢遵循由低向高、從形象到抽象的規(guī)律不斷發(fā)展;(2)藏語能力高于漢語能力;兩種語言均具有階段不同的發(fā)展快速期;年級特征顯著、性別特征漢語顯著藏語不顯著;(3)二語關(guān)系中,藏語對漢語的影響作用更大;(4)思維推理因兩種語詞而各具特色;(5)藏漢雙語與思維相關(guān)顯著;思維推理的共享效應(yīng)雙語比單語更有優(yōu)勢。
【作者單位】： 青海師范大學(xué)教育學(xué)院;海南州共和縣教育局;中央民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“青海藏族基礎(chǔ)教育藏漢雙語教學(xué)策略研究”(DHA080101) 教育部人文社科重大招標(biāo)項(xiàng)目“藏區(qū)雙語政策研究”(D6JJD880016)的階段性成果
【分類號】：H2;H214
【正文快照】： 一、引言在國內(nèi)中小學(xué)階段對藏族學(xué)生語言能力的教育中，逐步規(guī)范并己達(dá)成共識的雙語教學(xué)模式主要有兩種:即“一類模式”和“二類模式”。前者以藏語授課為主、單科加授漢語文，，后者以漢語授課為主、單科加授藏語文。至2012年，青海省城鎮(zhèn)及以上地區(qū)中小學(xué)均設(shè)有兩種模式的教

本文編號：1166439