本文關(guān)鍵詞：基于行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)研究

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【摘要】：直接應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐是應(yīng)用寫作存在的根本價(jià)值。中職應(yīng)用文寫作教學(xué)的目的在于為職業(yè)服務(wù),而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與方法不能滿足現(xiàn)代職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)要求�，F(xiàn)行的中職應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式相對(duì)滯后,制約了中職應(yīng)用文寫作的健康發(fā)展。因此,深化中職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革勢(shì)在必行。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)來源于德國,這種先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念是以培養(yǎng)人的關(guān)鍵職業(yè)能力為核心。關(guān)于這種理念滲入應(yīng)用寫作教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)目前尚未建立起來。因此,本文在闡述行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)內(nèi)涵、特征、階段和意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合應(yīng)用文寫作教學(xué)的層面,按照中職生的特點(diǎn),分析當(dāng)前應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程存在的問題,著重探討了如何把行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)引入到中職應(yīng)用寫作教學(xué)中,聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)介紹了行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、應(yīng)用文行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)策略探究、典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法運(yùn)用于應(yīng)用寫作課、多維評(píng)價(jià)為主線的開放式應(yīng)用寫作評(píng)價(jià)體系。此外對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計(jì)過程和方式上做一些反思,為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念在應(yīng)用寫作教學(xué)中有效實(shí)施提供參考性意見。
【關(guān)鍵詞】：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué) 應(yīng)用文寫作 教學(xué)改革
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H193.6
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 緒論7-10
• 第一章 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的基本原理10-13
• 第一節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)涵10
• 第二節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的基本特征10-11
• 第三節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)階段11
• 第四節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向在職業(yè)學(xué)校運(yùn)用的意義11-13
• 第二章 行動(dòng)導(dǎo)向型應(yīng)用文寫作教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)13-17
• 第一節(jié) 應(yīng)用寫作教學(xué)目標(biāo)及中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析13-14
• 第二節(jié) 現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容存在的問題14-15
• 第三節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)15-17
• 第三章 行動(dòng)導(dǎo)向型應(yīng)用文寫作教學(xué)的過程設(shè)計(jì)17-25
• 第一節(jié) 應(yīng)用文寫作的教學(xué)過程問題分析17
• 第二節(jié) 應(yīng)用文行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)策略探究17-19
• 第三節(jié) 典型的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法運(yùn)用于應(yīng)用寫作課19-23
• 第四節(jié) 多維評(píng)價(jià)為主線的開放式應(yīng)用寫作評(píng)價(jià)體系23-25
• 第四章 對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向的應(yīng)用文教學(xué)設(shè)計(jì)的反思25-30
• 第一節(jié) 所有的內(nèi)容是否適用于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)25-26
• 第二節(jié) 行動(dòng)導(dǎo)向活動(dòng)的條件是否完善26-28
• 第三節(jié) 行動(dòng)的要領(lǐng)把握是否得當(dāng)28-30
• 第五章 結(jié)論30-32
• 附錄132-33
• 附錄233-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 攻讀期成果37-40
• 致謝40

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1114266