本文關(guān)鍵詞：基于漢英對(duì)比的使動(dòng)句多角度研究

  更多相關(guān)文章： 漢英對(duì)比 對(duì)外漢語(yǔ) 三個(gè)平面 偏誤分析 使動(dòng)句 語(yǔ)料庫(kù)

【摘要】：在諸多的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法書中并未將使動(dòng)句及其相關(guān)的致使結(jié)構(gòu)、使役結(jié)構(gòu)等單獨(dú)作為語(yǔ)法項(xiàng)而列出來，都是將其歸為兼語(yǔ)句而一并介紹。筆者通過閱讀大量的相關(guān)書籍和論文發(fā)現(xiàn)這一句式與兼語(yǔ)句還是有一些差別。使動(dòng)句從語(yǔ)義上分析更注重的是結(jié)果，也就是說其語(yǔ)義焦點(diǎn)在句末，這明顯區(qū)別于兼語(yǔ)句，因此筆者決定嘗試從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的視角對(duì)漢語(yǔ)使動(dòng)句的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用進(jìn)行分析，采用語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)技術(shù)、對(duì)比分析、偏誤分析等理論對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)使動(dòng)句的異同進(jìn)行對(duì)比；在對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生習(xí)得使動(dòng)句時(shí)出現(xiàn)的偏誤分析歸納后，，提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。 第一章，引言部分主要介紹了文章的選題緣由及意義、前人對(duì)使動(dòng)句研究的概況，在此基礎(chǔ)上提出本文研究的內(nèi)容、理論依據(jù)、研究方法、語(yǔ)料來源等。 第二章，分別從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面詳細(xì)對(duì)比了漢英使動(dòng)句的異同。其間統(tǒng)計(jì)了漢語(yǔ)使動(dòng)句約2000句，英語(yǔ)使動(dòng)句約1800句，對(duì)各自使動(dòng)句進(jìn)行了詳細(xì)的句法、語(yǔ)義方面的歸類。 第三章，根據(jù)第二章對(duì)比分析的結(jié)果，基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料，將母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生在使用使動(dòng)句時(shí)出現(xiàn)的偏誤（約218例）進(jìn)行了總結(jié)歸類，并分析了產(chǎn)生偏誤的主要原因（主觀原因和客觀原因）。 第四章，針對(duì)留學(xué)生使用使動(dòng)句時(shí)出現(xiàn)的偏誤，提出了一些教學(xué)對(duì)策、教學(xué)建議，希望能對(duì)漢語(yǔ)使動(dòng)句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)起到一些促進(jìn)作用。 本文采用了語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)技術(shù)對(duì)涉及到的漢英使動(dòng)句的語(yǔ)料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從定量和定性兩方面確保研究結(jié)果的科學(xué)性；運(yùn)用偏誤分析理論對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生使用使動(dòng)句時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行總結(jié)和歸類分析。
【關(guān)鍵詞】：漢英對(duì)比 對(duì)外漢語(yǔ) 三個(gè)平面 偏誤分析 使動(dòng)句 語(yǔ)料庫(kù)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-17
• 一、 選題緣由及意義8
• （一） 選題緣由8
• （二） 選題意義8
• 二、 使動(dòng)句相關(guān)研究概況8-15
• （一） 使動(dòng)句的本體研究概況8-12
• （二） 漢英對(duì)比的使動(dòng)句研究概況12-14
• （三） 外國(guó)留學(xué)生使動(dòng)句習(xí)得、偏誤研究概況14-15
• （四） 存在的問題15
• 三、 本文相關(guān)的研究工作15-17
• （一） 研究?jī)?nèi)容15
• （二） 研究方法15
• （三） 理論基礎(chǔ)15-16
• （四） 語(yǔ)料說明16-17
• 第二章 漢語(yǔ)使動(dòng)句與英語(yǔ)使動(dòng)句本體的對(duì)比研究17-45
• 一、 漢英使動(dòng)句句法特點(diǎn)對(duì)比17-33
• （一） 漢英使動(dòng)句前段的句法特征21-27
• （二） 漢英使動(dòng)句中段的句法特征27-30
• （三） 漢英使動(dòng)句后段的句法特征30-33
• 二、 漢英使動(dòng)句語(yǔ)義特征對(duì)比33-40
• （一） 漢英使動(dòng)句前段的語(yǔ)義特征33-36
• （二） 漢英使動(dòng)句中段的語(yǔ)義特征36-37
• （三） 漢英使動(dòng)句后段的語(yǔ)義特征37-40
• 三、 漢英使動(dòng)句語(yǔ)用對(duì)比40-45
• （一） 漢語(yǔ)使動(dòng)句語(yǔ)用特點(diǎn)40-42
• （二） 英語(yǔ)使動(dòng)句語(yǔ)用特點(diǎn)42-45
• 第三章 母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生習(xí)得使動(dòng)句的偏誤研究45-51
• 一、 母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生習(xí)得使動(dòng)句的偏誤類型45-48
• （一） 遺漏45-46
• （二） 誤加46
• （三） 誤代46-48
• （四） 錯(cuò)序48
• 二、 母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生習(xí)得使動(dòng)句的偏誤原因48-51
• （一） 主觀原因48-50
• （二） 客觀原因50-51
• 第四章 母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生習(xí)得使動(dòng)句的教學(xué)對(duì)策51-56
• 一、 使動(dòng)句的教學(xué)原則51-52
• （一） 對(duì)比分析51
• （二） 注重語(yǔ)用51
• （三） 精講多練51-52
• 二、 使動(dòng)句的教學(xué)方法52-56
• （一） 采用凝固形式的整體教學(xué)52-53
• （二） 從語(yǔ)義搭配入手設(shè)計(jì)教學(xué)53
• （三） 多種課堂教學(xué)方法綜合運(yùn)用53-54
• （四） 適時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)鞏固新知54-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 后記61-62
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷62

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1107180