本文關(guān)鍵詞：韓國成人漢語語音學(xué)習(xí)的問題研究

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【摘要】：韓國成人在學(xué)習(xí)漢語語音的過程中，由于年紀(jì)偏大，記憶力和模仿力下降，以及受母語的干擾，常常會(huì)出現(xiàn)一些規(guī)律性的難點(diǎn)和偏誤，對(duì)這些難點(diǎn)和偏誤進(jìn)行分析和研究，可以提高對(duì)韓漢語教學(xué)的效率。本文主要針對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者在漢語語音學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的偏誤予以探討，找出造成這些偏誤的原因，并提出行之有效的語音教學(xué)方法。之所以選擇成人為研究對(duì)象是因?yàn)槌扇藢W(xué)習(xí)漢語的目的明確，態(tài)度積極，已經(jīng)有學(xué)習(xí)外語的經(jīng)歷，有自己的學(xué)習(xí)方法。但同時(shí)由于年齡的問題，模仿力和記憶力，辨別力的下降，工作壓力較大，缺少漢語交流的語言環(huán)境，同時(shí)受母語的干擾程度也很嚴(yán)重，因此在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的語音偏誤非常明顯，也具有代表性。 本論文分共分為四章，第一章是研究目的和意義，研究現(xiàn)狀。第二章從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面對(duì)漢韓語音系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)比，漢語元音和韓國語母音,漢語聲母與韓國語子音，通過對(duì)比讓學(xué)習(xí)者了解漢語語音體系與韓國語語音體系的異同點(diǎn)。經(jīng)過分析，我們可以看出韓國語平音，硬音和激音與漢語的聲調(diào)之間有一定的聯(lián)系�？梢杂行Ю眠@個(gè)韓國語本身的語音特征學(xué)習(xí)漢語的聲調(diào)。第三章對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者時(shí)常出現(xiàn)的語音偏誤進(jìn)行分析，并找到出現(xiàn)偏誤的原因，如：化石化現(xiàn)象以及歷史遺留問題——漢字詞的存在；韓國人學(xué)習(xí)外語的普遍習(xí)慣——用韓國語對(duì)非母語進(jìn)行注音，以及教材的影響等原因。第四章通過這些出現(xiàn)的偏誤，總結(jié)出針對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)漢語的過程中，有效的教學(xué)原則和方法,例如：短期教學(xué)與長(zhǎng)期教學(xué)相結(jié)合、機(jī)械訓(xùn)練與有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、以學(xué)生為中心等教學(xué)原則和模仿法、夸張法、對(duì)比法、帶音法等教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】：韓國成人 漢語語音 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 一、研究目的及意義7-8
• （一）選題目的7
• （二）選題意義7-8
• 二、研究現(xiàn)狀8-12
• （一）中韓語音對(duì)比研究8-9
• （二）漢字詞對(duì)語音學(xué)習(xí)的影響研究9-10
• （三）韓國學(xué)習(xí)者聲調(diào)偏誤研究10-11
• （四）對(duì)韓漢語語音教學(xué)方法研究11-12
• 三、相關(guān)研究工作12-13
• （一）創(chuàng)新點(diǎn)12
• （二）研究的理論方法12
• （三）語料的來源12-13
• 第二章 漢韓語音系統(tǒng)對(duì)比13-24
• 一、概述13
• 二、漢語元音和韓語母音的對(duì)比13-14
• (一)漢語的元音13
• （二）韓語的母音13-14
• 三、漢語輔音與韓語子音的對(duì)比14-18
• （一）漢語的輔音14
• （二）韓語的子音14-18
• 四、漢語聲調(diào)與韓國語平音，硬音和激音的對(duì)比18-22
• 五、音節(jié)構(gòu)成的對(duì)比22-24
• 第三章 韓國成人學(xué)習(xí)漢語語音的偏誤分析24-37
• 一、韓國成人學(xué)習(xí)漢語語音時(shí)出現(xiàn)的偏誤24-32
• （一）舌尖前音 z，c，s、舌尖后音 zh，，ch，sh 與舌面音 j，q，x 的偏誤24-26
• （二）唇齒音“f”的偏誤26-27
• （三）邊音“h”的偏誤分析27-28
• （四）舌尖后濁音“r”和邊音“l(fā)”的偏誤28-29
• （五）送氣音“k”和不送氣音“g”的偏誤29-30
• （六）元音“ü”的語音偏誤30
• （七）聲調(diào)導(dǎo)致的偏誤30-32
• 二、韓國成人學(xué)習(xí)漢語語音的偏誤原因32-37
• （一）化石化現(xiàn)象32-33
• （二）韓國語里沒有的聲母導(dǎo)致的偏誤33
• （三）韓國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的習(xí)慣33-35
• （四）韓國語中存在的漢字詞導(dǎo)致的偏誤35-37
• 第四章 漢語語音教學(xué)的原則和指導(dǎo)方案37-44
• 一、漢語語音教學(xué)原則37-40
• （一）短期教學(xué)與長(zhǎng)期教學(xué)相結(jié)合37
• （二）根據(jù)難易程度進(jìn)行分別指導(dǎo)37-38
• （三）模仿之后的機(jī)械性訓(xùn)練和有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合38
• （四）音素單位語音教學(xué)和連續(xù)的語流單位語音教學(xué)并行38-39
• （五）以學(xué)生為中心39-40
• 二、漢語語音指導(dǎo)方案40-44
• （一）模仿法40-41
• （二）夸張法41-42
• （三）對(duì)比法42-43
• （四）帶音法43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 后記48-50
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷50

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