本文關鍵詞：《新絲路高級商務漢語綜合教程》與《新編劍橋商務英語（高級）》的比較研究

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【摘要】：近年來，隨著中國經(jīng)濟實力的提升和對外貿(mào)易事業(yè)的發(fā)展，越來越多的外國商務人士選擇來華進行商務活動，，因此，商務漢語逐漸成為了他們的工作語言，在日常的工作交際中發(fā)揮著巨大的作用；同時，商務漢語教學也出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。 教材是語言教學的知識載體，同時也是日常教學必不可少的基礎工具。商務漢語作為一種專門用途漢語，不僅要以漢語的聽、說、讀、寫作為技能訓練手段，而且要以商務知識作為講授內(nèi)容，商務漢語教材在教學中更是起到了不可或缺的作用。以往的商務漢語比較研究或以單一的商務漢語教材范例進行評價，或在國內(nèi)市場中現(xiàn)有的同類的商務漢語教材之間展開，但這些研究多停留在同等的商務漢語教材領域。本文將新劍橋商務英語教材引入比較分析的范疇，以期在更廣闊的平臺上對商務漢語教材進行研究，并引入商務英語教材中值得借鑒的優(yōu)點，針對商務漢語教材的編寫提出相關改進意見，進一步推動商務漢語教材的編寫工作。 本文第一章為緒論部分，簡要陳述本文的選題原因，提出研究對象以及研究目的。第二章首先闡明“商務英語”和“商務漢語”的概念，再對《新絲路高級商務漢語綜合教程》與《新編劍橋商務英語（高級）》這兩本教材進行簡要介紹。第三章進一步闡明兩套教材的編寫大綱以及理論依據(jù)并就兩套教材的話題選擇、語料來源、練習形式以及詞匯呈現(xiàn)形式進行比較分析，揭示商務英語教材編寫形式的靈活性和多樣性。第四章根據(jù)認知法及暗示法對《新絲路高級商務漢語綜合教程》的編寫進行評價并提出改進意見。第五章為結(jié)語部分，總結(jié)本文內(nèi)容并提出相關結(jié)論和今后的研究方向。
【關鍵詞】：商務漢語教材 比較研究 新絲路商務漢語高級綜合教程 新編劍橋商務英語
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.4;F7-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 選題原因8-9
• 1.2 研究對象9-10
• 1.3 研究目的10-11
• 1.4 理論依據(jù)11-12
• 第二章 教材簡介12-16
• 2.1 對“商務英語”和“商務漢語”的認識12-13
• 2.2 教材簡介13-16
• 2.2.1 《新編劍橋商務英語》（高級）簡介13-14
• 2.2.2 《新絲路高級商務漢語綜合教程》簡介14-16
• 第三章 《新劍橋》和《新絲路》的對比分析16-37
• 3.1 兩套教材的編寫大綱、依據(jù)的語言教學理論及學習理論16-19
• 3.1.1 《新劍橋》與《新絲路》的編寫大綱16-17
• 3.1.2 依據(jù)的語言教學理論及學習理論17-19
• 3.2 《新劍橋》與《新絲路》在編寫設計方面的對比分析19-37
• 3.2.1 《新劍橋》與《新絲路》在目錄設置上的對比分析19-21
• 3.2.2 《新劍橋》與《新絲路》在話題選擇上的對比分析21-26
• 3.2.3 《新劍橋》與《新絲路》在語料來源上的對比分析26-27
• 3.2.4 《新劍橋》與《新絲路》在練習形式上的對比分析27-32
• 3.2.5 《新劍橋》與《新絲路》在詞匯呈現(xiàn)方式上的對比分析32-37
• 第四章 《新絲路》的得失分析與相關建議37-42
• 4.1 基于第二語言教學法對《新絲路》教材的分析37-39
• 4.1.1 基于認知法對《新絲路》教材的分析37-38
• 4.1.2 基于暗示法對《新絲路》教材的分析38-39
• 4.2 對商務漢語教材編寫的幾點建議39-42
• 4.2.1 注重話題選擇的時代性和趣味性39-40
• 4.2.2 注重語料的真實性40
• 4.2.3 注重練習形式的靈活性40-41
• 4.2.4 注重文化元素的融入性41-42
• 第五章 結(jié)語42-44
• 5.1 結(jié)論42-43
• 5.2 今后研究方向43-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46-47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 徐駿;;國際商務英語考試比較研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年13期

7 徐素萍;;理念的高遠與細節(jié)的真實——從《新編劍橋商務英語學生用書》看商務漢語教材的練習編寫[J];江蘇外語教學研究;2011年01期

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10 姜婷;;專門用途英語教材評估——以《新編劍橋商務英語(學生用書)(中級)》為例[J];經(jīng)濟研究導刊;2012年31期

本文編號：1084602